全国通用中考物理一轮复习声现象同步练习含解析

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1、声现象同步练习（答题吋间：60分钟）一、填空题1、小明正在收听屮央人民广播电台的节目，歌唱家的歌声通过传到收音机，这歌声对于正在专心做作业的小良来说是_（选填"乐音”或“噪声”）。小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波具一有—o2、“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，.巨浪排峰.声音是由物体的产生的，涛声是通过传到人耳的。3、为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从处减弱噪声。人们以为单位表示噪声强弱的等级。4、“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声咅的（选填“咅调”、“响度”或“音色”）大。月宫里的嫦

2、娥不会听到你说话的声音，因为不能传声。“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束，……”这段语音是通过传回地球的。5、在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面，我们会看到碎纸屑在桌面上“跳舞”，同时能听到敲桌子发出的声咅。这说明发声的物体在「碎纸屑“跳舞”说明声咅能传递o6、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20〜20000Hz,频率高于20000Hz的声波称为o请你列举一个人们利用这种声波的实例：o7、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的,然后通过传播到现场观众的耳中。这壮观的场面由同步通讯卫星通过波

3、传递到全一国各地。8、许多市区的主要路口设有噪声监测设备，某时刻一设备的显示屏上显示49.20这样一个数字，这个数字的单位是o9、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由产生的，靠传播过来，表演过程中，“小沈阳”模仿“刀郎”的声咅很逼真，是因为他们的相似。10、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调咼011、上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在;教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，•她认为小明的歌声是（选填“乐咅”或“噪声”）。二

4、、选择题12、关于声现象，下列说法不止确的是（.）A.真空不能传声是人们通过实验与推理的方法获知的B.发出较强•声咅的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C.课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D.声音在不同介质中的传播速度相同13、近年来，为了控.制噪声污染，改善居民的生活环境，许多城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）D14、如图所示，兰兰在做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的音调C.判断发声音叉的好坏D

5、.估算声音的传播速度15、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A.关闭房间的门窗B.会场内把手机调到无声状态C.高速公路旁的房屋装有隔音窗D.机场跑道上的工作人员使用防噪声耳罩16、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的是调节弦发声时的（）A..响度B.咅调C.咅色D.振幅17、如图所示，是机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的()A.噪声的产生B.噪声的传播C.噪声的接收D.以上二种均是18、对下列情景涉及到的物理知识描述正确

6、的是（）A.静止在水平桌面上的课本对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对平衡力B.拦河大坝的截面上窄下宽呈梯形，应用了连通器原理C.二胡演员在演奏前调节二胡弦的松紧程度，他是在调琴声的响度D.中考期间，学校周围禁止汽车鸣笛，是为了在声源处控制噪声的产生19、下列关于声的说法，正确的是（）A.声能传递信息且能在真空中传播B.住宅的窗户安装双层玻璃窗可以减小噪声对居民的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声咅的主要依据是人说话的咅调20、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验是用來探究

7、（）A.声音能否在真空中传播C.音调是否与物体振动频率有关21、为了探究声音的响度与振幅的关系,完成这个探究目的的是B.声音产生的原因D.声音传播是否需要时间小明设计了如下图所示的儿个实验。你认为能够把罩内的空气抽去用力吹一根细管.用发声的咅叉接M用大小不同的力敲打一些右.的抻的铃并将它不新剪短.水回时・水血上水哉面J观察纸屑跳动声明显减小声音变高花四戲的情况ABCD下列说法中正确的是)(22、关于声现象，A.将水泥路面改成冇许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声B.声音在空气中的传播速度最