浙江省平阳县第二中学2016-2017学年高二语文上学期期中试题

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1、平阳县第二中学2016学年第一学期期中考试高二语文试卷本卷满分120分，考试时间120分钟一、语言文字运用（每小题3分，共30分）1、下列加点字的注音都正确的一组是（)A.攒射cuan■蓬蒿gao■踌躇chd■悄无声息qido■B.编纂zuan症结zheng■妊娠shen•长歌当哭dang•C.撇下piO•粘贴zhan■掺和chan•哭天抢地qidng•D.修葺qi绯闻fQi■逶迤wei•强颜欢笑qidng■2、以下选项中书写全部正确的一项是（)A.食不果腹陨身不恤脉膊喋血B.长相厮守行影相吊慵懒吃今C.相形见细张皇失措仓

2、促平添D.流光异彩甘拜下风沉湎盘踞3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（)A.刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。••••B.在校运会上，他顽强拼搏，一人勇夺三块金牌，这一成绩，真叫人不能不侧目而视。••••c.最近一段时间，在叙利亚发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱Z苦••••的国家敲响了警钟。D.下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥••••的空气变得湿润了一些。4、下列各句屮，没有语病的一项是（）A.具有自动化生产、智能识别和系统操控

3、等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。C.如果一个省的文化系统能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。A.虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）魏晋时期，随着一股思想解放的浪潮，书法也实现了人性的觉醒,,,,。,

4、。这些当然不是王羲之一人的功劳，而是许多前人共同创造的结果。①所谓技术就是书体的成熟和技法的完善②使书法具有高度的人文精神③以王羲之为代表的文人士大夫把性情、襟度、风格寓于书法之屮④然而这种人文精神势必建立在技术的基础上⑤就人文精神的建立而言,王羲之的功绩无疑是巨大的⑥这对书法品格的提升起到巨大的作用A.③⑥①②④⑤B.③②⑥⑤④①C.⑥①③⑤②④D.⑥④⑤③①②6.下面文学常识表述完全正确的一项是（）A.“表”只是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。B.庄子名周，战国时期宋国人，儒

5、家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。英文想象奇幻，汪洋恣意，善用寓言写作，具有浪漫主义色彩。0.元杂剧男主角不称“生”，而称“末”，女主角称“正旦”。元杂剧每本戏只有一个主角，由男主角主演的戏称“末本”，由女主角主演的戏称“旦本”。D.莎士比亚是文艺复兴时期英国著名的剧作家，他的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。7.以下句子翻译有误的一项是（）A.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。译文：我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告

6、申诉不被允许。B.又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣亦遂增胜。译文：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也译文：山野中野马般奔腾的雾气，空中飞扬的尘埃，都是大口然中生物用气息相吹拂的结果D.况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”译文：何况人的境遇随着自然造化而有好有坏，但最终都是一样到头的啊！古人说：“死生也是人生的一件大事啊。”（二）阅读下面的文字，完成8—10题。①新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾及其图象化

7、的符号形象也如此。②仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那拙钝的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人而含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义己不可知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到:这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张，而是生动、活泼、纯朴和天真，是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。③仰韶彩陶的特点，是动物形彖和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻一多《说鱼》，鱼在中•国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但

8、闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢?屡见的多种鱼纹和含鱼人而，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瞇绵绵”长久不绝的祝福？④其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。由再现（模拟）到表现（抽象