八年级下册81《认识压强》同步试题

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1、认识压强[新沪粤版&1节内容]1、物体A放在物体B上,如图所示,A对B的压力示意图正确的是()A.甲B.乙C.丙D.1甲乙丙丁2、在图中,正确表示压力的是)FA.D.3、下列事例中,为了增大压强的是()A.重型拖拉机的伦了上安装履带B.在铁路的钢轨下铺设枕木C.把书包带做得更宽一些D.菜刀钝了磨一磨,使它锋利些4、如图所示的空平底容器(如酒杯),若把它倒扣在桌面上,则杯对桌面的压力和压强变化的情况是A.不变、不变B.不变、变人C.变大、不变D.变大、变大5、如图所示,桌面上第一次竖放着一块砖,第二次

2、竖放着相同的四块砖.桌了四条腿由于桌面上砖数增加,对地面的()A.压强增大,压力不变C.压强和压力都增大B.压强不变,压力增大D.压强和压力不变6、如图所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,下列说法中正确的是右左()A.两手指受到的压力相同,B.两手指受到的压强相同,C.两手指受到的压力和同,D.两手指受到的压强相同,左边手指受到的压强较大左边手指受到的压力较大右边手指受到的压强较大右边手指受到的压力较大7、关于压力、压强下列说法屮正确的是()A.压力都是由重力引起的,大小就等于重力B.压力的方向

3、总是竖直向下的C.物体对支承面的压力越大,压强也越大D.当受力而积一定时,压力越人,支承面受的压强也越人8、如图所示,长方体铁块A静止在水平桌面上,若把A略向右移动,则A对桌面的压力A.F不变,p不变F,压强p的变化情况是A.F不变,p变大B.F变小,p变小D.F变大,p变大9、下列说法正确的是()A.压力是由于物体重力引起的B.物体对支持而的压力总等于重力C.相互接触的物体间必存在压力D.压力的方向不一定竖直向下10、正方形金属块放在水平桌血上,若从高度的一半处将它沿水平方向切开,如图虚线所示,并

4、将上半部分拿走,则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比则()A.压力减半,压强减半B.压力不变,压强减半C.压力减半,压强不变D.压力、压强都不变11、甲物重是乙物重的4倍,甲、乙两个物体都放在水平桌面上,它们跟桌面的接触血枳Z比为5:2,它们对桌而的压强Z比为・12、载重汽车的伦了比普通汽车的伦了多,且伦胎比普通汽车的伦胎宽,这是为了增人,减小汽车对路面的.13、边长是10cm的匸方体,重25N,沿斜面匀速下滑,已知斜面对它的支持力是12N,则物体对斜面的压力为N,压强为Pa.14、作丿IJ在物体

5、表面上的力叫压力,压力的作有效果跟大小和人小有关,压力的用压强表示.在国际单位制屮,压强的单位是・15、铁路上的铁轨为什么不是直接铺放在地面上,而是先放在枕木上,然后再将枕木放在碎石上?16、一个人平躺,肚了上有一块大石头,用铁锤击打石头,会砸坏肚了吗?17、某报纸刊登了《货车超限超载、国道不堪垂负》一文,报道了“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现已伤痕累累……”(如图所示)。有些运输单位和个人只顾自己的利益,让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因。请你运用所学知识解释汽车严重

6、超载加快路面损坏的原因(只需答出一种合理的原因即可)。18、阅读下而的短文,回答短文后而的问题.货车超限超载国道不堪重负2002年6刀6LI《海峡都市报》报道,“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现己伤痕累累”.有些运输单位和个人只顾自己的利益,不顾国家利益,让汽车严重地超载是损坏路面的丙接原因.请回答:(1)文章中所说“只顾自己的利益,不顾国家利益”,具体的含义是什么?(2)文章中隐含着一•定的物理道理,请你把含有物理道理的句子画出來,并说明这句话的道理.1、C解析:画力的图

7、示或示意图时,作用点一般画在受力物体上,A压在B的上方,A为施力物体,B为受力物体,故丙图正确.2、C(提示:压力方向垂宜于接触面)F3、D由p=S知当F不变时,减小受力面积S吋压强增大.4、B杯对桌面的压力F=G.受力面积S减小,则p增人5、C6、C7、D8、B9、D解析:重力可以产生压力,但压力并非都是由重力产生,故A错,压力与重力大小并无直接关系,只有当物体在水平面上,且在竖直方向只有垂力与支持力,且处于平衡状态,此时压力大小为重力大小相等.故B错.若两物体相互接触,而无挤压作用不产生压力,因

8、此C错,止确答案应为D.FG丄丄10^Ap=S=S,若水平切去一半,s不变,F=2g,P=2p11、8:5解析:•・•放在水平桌面上,P甲卜〉甲_F.S—FS—42,F甲G甲4S甲_[Z_5P乙F乙■—S甲F乙F乙S甲155・・・F=g即:F乙G乙1S乙2・S乙••12、受力而积,压强13、12,120014、垂肓,压力,受力面积,作用效果,Pa15、因为火车质量很大,重量较人,在水平路面上对路面压力也很人.由于车轮与水平面接触面积很小,故火布对水平面的压强很大,直接

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