12、用心灵去倾听

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1、人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心；真情是一股温泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路；........

2、教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。用喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。我会读，我会说：“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如

3、同我第二个母亲的人。”这是对苏珊多么高的评价，你能说说为什么吗？我会学，我会思：课文的哪些内容使你深受感动，说说你的体会。温馨提示：（1）重点关注描写人物言行，心理的语句。（2）可用抓住重点字词、联系上下文或结合生活体验的方法谈自己的感受。我会读，我会品：课文为什么以“用心灵去倾听”为题，全文寄托了作者怎样的感情？我会思，我会悟：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”（1）苏珊在写留言前会想些什么？请以苏珊的口吻说出自己的想法。就要离开了，苏珊想：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？当我看到苏珊的留言：“汤米，我要到另一个世界去歌

4、唱。”时，我想对她说＿＿＿我会悟，我会写：知识延伸——前后照应的手法从文中找出和下列句子相照应的句子，并体会这样写的好处。（1）“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”（2）“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了。”（3）“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”好处:这样写使文章层次分明，结构严谨。心灵感悟“人”字的结构就是相互支撑！走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情！告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是一个家庭！同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根。再见