浅析如何教育好你的学生

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1、浅析如何教育好你的学生级号者班学作摘要：教书育人，在当下社会显得格外重要，如果教育的的方法不对，往往适得其反，后患无穷。那么如何教育好学生呢！笔者认为教育学生最重要的一点就是，始终保持一份真心。一份尊重。中和相处，平等对待，因材施教，是为上乘。这些都是总体上说的，而在下面就一同更深入地探讨一下如何教育好学生的问题和对策。关键词：中庸平等自由与尊重人之初，性本善。活在当下，我们成长中总会受到各种各样的环境的影响，从而使每一个人都不尽相同，显出很多不同的性格特点，当他们共同来到一个学校共同学习的时候

2、，就像百川回到大海一样，已经是一个整体了，有着无限的活力，如果当上了他们的老师，应该是说任重而道远了,然而，学生各种各样各有千秋，身为一个教育者，那应该如何管好教好自己的学生呢！当下，老师与学生的纠纷声声入耳，那么其根本问题又会在那里！作为一个未来的教育工作者，下面我就浅析一下教育好自己学生的问题与方法。一、分析学生的心理特征或特点。学生的心理特点，这个问题非常关键，因为它应该可以决定你是一个优秀的老师还是一个只是教书的老师，为什么这样说呢？首先，身为一个老师，跟学生打交道是你的第一要务，然而想

3、跟学生能够“打成一片”，就必须融入学生中去，而这融进去的关键，就是要跟学生当朋友，没有所谓和师生关系，然而，这个当朋友的问题的完美性，往往是老师本身学生还是有一个定界限，也就是他会认为你始终是老师，也就做不成朋友，“打成一片”就有点困难了。要解决这个问题，就是要了解学生的心理情况，有这样的一个切入点,一切的问题就迎刃而解了。在我们读书初中的时候，那些老师可以说都是“老古董”，那时年少的我们都想老师看得起我们，突然之间赞美一下，也能让我们开心很久，可是，他们并没有这样（当然，也有一些个别的好老师）

4、做，所以，他们无法懂得我们心里面想的是什么，又不清楚我们想听一些什么，就滔滔不绝地向我们朗读我们并不愿意听太多的那些理论，从而一个失败的教学日标自此至终。当然，这都不能全怪老师本身，而当时的自己也是有一定的问题的，只是，现在回望过去，于即将为人师表的我，觉得当年的那些老师不应该这样而已。其次就是怎样分析学生心理了。分析学生的心理特点，就顺应学生的想法与问题，以朋友的态度去对待学生，这样就有一个平等的高度，沟通起来也就比较容易，这样既然你跟你的学生是朋友了，那么，一切的问题那是朋友不能共同解决的呢

5、！或许这听起来有点荒唐，自己是老师怎能可以这样呢！为什么不可以这样呢！学无老少能者为师，没有谁会高人一等，平等对待，或许是整齐地坐在你讲台下面的每一个学生的心声！因为此刻你是老师，但此刻更需要的是朋友，我想，当我站在讲台上面，如果我不是这样，恐怕我会恐惧,说不出半点话语。教育好学生，就必须知道学生的总体心理特点，这样，师生关系就不会总是被一些无形东西束缚着，只有这样，你的课堂必然会是活力无限，灵动非常，用爱心和智慧去实施教育，像朋友互动一样，温馨浪漫！二、发掘另类学生的潜质。一路走来，我们都知道

6、，每一个班级总会有一些我们认为是成绩不好顽皮的，然而我们发现他们好像又有点比其它人聪明一点，常常做出一些令老师和同学哭笑不得的事情出来，当然，他们大多不讨老师们的喜爱，因为他们都认为，“朽木不可雕”“烂泥扶不上壁”，对他们不问不闻，可是,在多年以后，他们成功之后，然而他们或许会很努力才想起他，原来，你是那个啊！那么如果这样的事情发牛在你身边，那你会后悔吗！答案是肯定的，所以，笔者认为，这样的老师不应该当老师，就算是绝对的顽皮的学生，也不能这样做，因为…！荀子说过："今人之性固无礼义，故强学而求有

7、之也；性不知礼义，故思虑而求知之也"，教育使人"博学，积善而化性。”荀子对教育的定义肯定了教育对改造人性的作用。因此，通过教育"涂之人可以为禹"！这不是说涂之人皆有"善端”，而是说皆有知之质、能之具，即认知和行为的潜能。教育的机制即在充分利用和发挥人的潜能，在天生素质上加工。因为，每一个人都有其天赋的能力，只是他们没有露出锋芒而已。所以就要让其独特的特质显露岀来，而不是视而不见。一个优秀的教育工作者，就必须做到这样。平等与尊重。这跟孔子的“有教无类”“因材施教”是非常相似的。因为，这样的事情发生

8、在身边有太多太多。三、有好的教育教学的方法。要想教好学生，就必须有好的教学方法，教学的方法有很多层出不穷,下面就列举一下通常的教学方法。(1)启发式教育方法。启发式教育方法观出现在奴隶社会，在中国集中体现在孔子的教育方法中,在西方以苏格拉底为主要代表。在中国，启发一词源于孔子的“不愤不启，不煤不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”。后来朱熹将孔子的“愤f非”原理解释为“愤者，心求通而未得之意；煤者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”心求通而未得之意，即学生想弄明白某个道理或有些兴趣，