语病辨析及正确修改

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时间:2019-09-08

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1、《语病辨析及正确修改》复习案年级:九年级科目:语文主备:汪曼审核:九年级语文备课组复习目标:1、能准确判定一个句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力教学难点:常见病句类型的辨析及修改知识链接:病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯语言一类的考点,在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。中考在这一考点上,题型一般只是两种:一是

2、辨析语病,二是修改病句,辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。学法指导:例题指引法、归纳法、点拨法、合作探究法课时安排:4课时学习过程:一、中考分析导入二、明确复习目标三、知识梳理常见的语病类型有以下几种:1、成分残缺:在一般情况下,一个句子必须具备主语、谓语,有的还必须带宾语,才能表达一个完整的意思,其结构才算完整;而缺少了这些句子成分,结构就不完整,影响意思的表达。常见的是缺主语或宾语。(1)缺少主语

3、女小在老师的帮助下,使他很快有了进步。滥用介词“使”,造成缺主语,应删去“使”或“在……下”。(2)缺少宾语如:我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”“集体化”都是动词,句子应是“走上……的道路”。2、搭配不当:指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当等形式。(1)主谓搭配不当如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。本句“品质”不能“浮现”。(2)动宾搭配不当如:但也

4、存在着几个缺点需要我们努力。本句''缺点”不需要“努力”,而需要“改正”。(3)修饰语和中心语搭配不当如:这次大会上,对工资问题人们交换了广泛的意见。并不是“意见广泛”而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。(4)一面与两面搭配不当如:能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。前面的主语是正反两面的意思,后面的宾语只有正面一面的意思,导致前后不呼应。(5)关联词语搭配不当如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。3、语序不当:句子语序错乱,

5、造成病句。包括修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒、词序不当、主客体颠倒、虚词位置不当等。例如:(1)、这是有效的治疗高血压的方法。(2)在这次毕业生家长会上,家长们就学生的升学问题交换了广泛的意见。(3)、她对我的爱好文学和接近文学有着多么有益的影响。(4)、经过学习,同学们普遍的觉悟提高了。4、句式杂糅:两种句式糅合在一起,造成了句子结构混乱,思路不清晰,句意不通顺。例如:欣赏音乐好,把学习后的疲劳、瞌睡,都被赶到九霄云外去了。5、不合逻辑:句子在语法结构上看没有毛病,但表述违背常理,造成前后矛盾、关系颠倒或者

6、前后分句不对应的情况。(1)自相矛盾女口:“班里同学基本上都交作业了。”基本上”是大多数;而“都”则是一个不漏。二者删去任何一个即可。(2)并列不当主要指概念并列不当的现象。①“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。”棉花”属“经济作物”,二者不可并列。②“全体共青团员和中学生,要努力学习科学文化知识。“中学生”和“共青团员”是交叉关系,不可并列。(3)不合事理女口:“万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”既“繁星满天”,又有“一轮明月”,这不合事理。(4)否定不当①“谁也不否认长江不是向东流的。”

7、(三重否定成否定了,不合实际。)②“难道你能否认你不刻苦学习吗?”(反问句的答案在句意的反面,双重否定加反问,语意就反了。)6、词语误用:句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,或是词语误用。A、出现“禁止”、“防止”、“避免”、“切忌”等词,意思说反;B、出现多个否定词,意思说反;C、概数前用“至少”“超过”“最低”“最多”等词;使用“降低”“减少”“缩小”等词时,用了倍数;D、褒义词、贬义词混用;E、关联词误用。如:他提出展开学习竞赛,大家纷纷附和。(“附和”是贬义词。应改为“赞成”。)7、表意不

8、明:指句子表达的意思不清楚,不明了。其表现主要有二:一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草。”到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”,表意不淸。应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”二是指代不明现象。如“小强推开房门,看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。”该句中的“他的女朋友”到底是指谁的女朋友,搞不清楚,表意不清。8、重复累赘:句子成分多余,造成重复累赘。如:

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