九年级语文下册第二单元第6课蒲柳人家教案新版新人教版201805032114

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1、《蒲柳人家》教学设计教学能力目标知识目标：1.理解、积累一些词语。2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。能力目标：1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形彖。2.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。徳育目标：感受小说人物的美好品徳和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点1•诵读，体会小说髙妙的语言运用。2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。教学方

2、法1.诵读法。小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中耍引导学生反复诵读，仔细体会,使学生能深入领悟小说语言运用。2.研讨探究法。用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。课时安排：1课时一、导语设计同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)题

3、目解说：？“蒲柳人家”指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里代指普通贫苦农家。题目用借代手法,点明文章写作的内容和对象。二、资料助读作者简介刘绍棠(1936—1997),当代小说家，北京人。16岁发表《青枝绿叶》等短篇小说一举成名，被称为"神童作家”。作品有短篇小说集《山楂村的歌声》、《中秋节》，长篇小说《地火》、《春草》、《狼烟》和文学短论集《乡土与创作》。刘绍棠的创作风格？刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽Z美与“燕赵文化”的阳刚、劲健Z美很好地结合在一起，建立了独具风釆的大运河乡土文学体系。《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其

4、独特的创作风格引起当吋文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的

5、民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法.运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。三、听课文朗读，要求：1、扫清文字障碍。2、把握人物主要艺术形彖。生字注昔烟囱

6、cong梆bang他纤qian夫腌月賛aza捌ddo气n忽hu哨拗niu不过到了lido儿隐匿rd勒1吉令戏谑xue荣膺ying断壁残垣yudn蓬蒿hao作揖yi礼聘pin囁zuo着嘴唇剜wan肉梢shao马子学字词皮肤的一种红色粟样粒（fei）子：丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。用来擀面团的木棒擀（g?n）面杖：腌朕（aza）：脏的，不干净的。扌到（ddo）气：人要死吋急促地喘气，文中指喘息。喲哨（hushao）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。咯（kd）吧：拟声词。戏谑（xue用诙谐有趣的话开玩笑。）：荣膺（列昭）

7、：光荣地获得。膺，承受、承当。坍塌（tanta）：崩塌。囁（zuo）嘴：聚缩嘴唇而吸取剜（wdn）肉：挖。n周檎（qi）隐匿（nl隐藏。）：断壁残垣（yuan墙。形容破败的）：景象。如坐针毡Ghdn）：形容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。隐隐约约。影影绰绰（chud）：过分地斟酌字句。咬文嚼（jiao）字词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。一脑门子官司：形容心屮含着怒气，不满的情绪流露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事荣膺：光荣地获得。不耻

8、下问：不以向地位.学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁