淮安海中学物理模拟测试一试卷(必修)

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1、2013年淮海中学普通高中学业水平模拟测试一　物　理(必修)一、单项选择题：每小题只有一个选项符合题意（本大题23小题，每小题3分，共69分）。1．关于位移和路程，下列说法中错误的是A．出租车是按位移的大小来计费的B．出租车是按路程来计费的C．物体在运动过程中，位移大小不会大于路程D．物体只有做单向直线运动时，位移大小和路程相等2．下列说法中正确的是A．调整“神舟九号”飞船的飞行姿态时，可以将飞船看成质点B．以太阳为参考系，南京长江大桥是运动的C．牛顿用科学的推理方法得出了自由落体运动的规律D．打乒乓球时，球拍对球的作用力在先，球对球拍的作用力在后

2、3．关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是A．质点的速度越大，则加速度越大B．质点的速度变化越大，则加速度越大C．质点的速度变化越快，则加速度越大D．质点加速度的方向与速度方向一定相同4．关于伽利略的理想斜面实验，下列说法正确的是A．伽利略的理想斜面实验没有以事实为基础，只是理想推理B．物体不受力作用时，一定处于匀速直线运动状态C．要使物体运动就必须有力的作用，没有力的作用物体就静止D．当物体不受外力作用时，总是保持原来的匀速直线运动状态或静止状态5．关于惯性下列说法正确的是A．在宇宙飞船内的物体不具有惯性B．乒乓球可以迅速抽杀，是因为乒乓球惯

3、性小的缘故C．火车启动时，速度变化缓慢是因为火车静止时惯性大D．某人推不动原来静止的箱子，是因为箱子的惯性太大的缘故t0sAt0vt0st0vBCDBA6．光滑固定斜面上有一滑块，自斜面顶端B自由滑向底端A，下列四幅图像中可用来表示滑块这一运动过程的是7．关于“探究求合力的方法”实验中，下列说法错误的是A．实验中必须记录两个分力的大小B．实验中必须记录两个分力的方向C．实验中必须使弹簧秤的拉力尽可能的大D．用两根弹簧秤的拉力作用效果与只用一根弹簧秤的拉力效果相同8．关于两个共点力F1，F2的夹角为θ，它们的合力为F，下面有关说法正确的是F1F2FA

4、．若F1和F2大小不变，θ角变大，合力就越小B．若F1，F2大小分别为4N，7N，它们合力可以为12NC．若把F进行分解可以有多组分力，但每组只能有两个分力D．质点除了受F1，F2作用，还受到F的作用9．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法中错误的是物理试卷第4页共4页A．实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车B．小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出C．平衡摩擦力时，装砝码的砝码盘不能用细绳通过定滑轮系在小车上D．本实验采用的实验方法是控制变量法10．某人站立于竖直加速上升的电梯里，下列说法正确的是A．人受到的重力与电梯地板对人

5、的支持力是一对平衡力B．电梯对人的支持力和人对电梯的压力大小不相等C．人处于超重状态，也就说人的重力增加了D．人的机械能在不断增加11．对于平抛物体的运动，在下列哪种情况下可以确定物体的初速度A．已知水平位移的大小B．已知下落高度C．已知落地速度的大小和方向（与水平方向的夹角θ）D．已知位移的大小12．对于做匀速圆周运动的物体，下列说法中正确的是A．速度在改变，动能也在改变B．速度在改变，动能不变C．速度不变，动能在改变D．所受合力是一个恒力13．某颗卫星在绕地球作匀速圆周运动的轨道半径为R，周期为T，下列叙述正确的是A．由公式可知，则轨道半径越大

6、，卫星线速度越大B．由公式可知，则轨道半径越大，卫星线速度越小C．已知万有引力常数G，可由题目条件求得该卫星质量D．从地球表面发射该卫星的速度一定大于11.2Km/s14．在“探究用电火花打点计时器验证机械能守恒定律”实验中，需要下列器材中的是①．天平②．纸带③．秒表④．刻度尺A．①②B．②③C．①③D．②④15．下列关于用电常识的说法正确的是A．家用电器铭牌上所标的电压值指的是交流电压的平均值B．电容器铭牌上所标的电压是指有效值C．洗衣机，电饭锅等家用电器用的插头都是三孔的，有一孔是接地线，是为安全用电D．将多个大功率电器可以接在同一移动插座上并

7、同时使用16．在物理学的发展过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步。在对以下几位物理学家在电磁学领域内所作科学贡献的叙述中，错误的说法是A．富兰克林不仅发现雷电现象的本质，还最早认识了尖端放电的重要性，并由此提出了避雷针的设想。B．法拉第提出电荷周围存在“场”，并创造性地用“电力线（即电场线）”形象地描述电场C．英国物理学家焦耳通过一系列实验发现了焦耳定律Q=I2RtD．奥斯特发现了电流的磁效应，并总结出了左手定则ABC17．如图所示为某一点电荷产生的电场线，A、B、C点的场强大小分别为2E、E、E，则A．该点电荷在A点的左侧B．该点电

8、荷为正电荷C．B、C两点场强相同D．负电荷在A点受到的电场力方向与该点的场强方向相同18．关于磁感应强度B的概念，下列说法