《中小学教师违反职业道德行为处理办法》试卷

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1、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》测试卷一.填空题（共10题，每空2分，共20分）1.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。2.教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚或者变相体罚学生o3.学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。4・教师严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。5.教师严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品.社会保险等商业服务获取回扣。6.学校依法治校是学校以国家法律.法规、规章和文件为依

2、据,完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循.有法可依。7.为规范教师职业行为，保障教师.学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法人《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。&实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为基础的民事法律关系。9•教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。10.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从S从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。二、单项选择（共10题

3、，每题1分，共10分）1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A.为人师表清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作〃耳边风J家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）A.关心学生、了解学生氏尊

4、重学生.信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的和其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）A.走路身体一定要端正B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C.对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于补有偿家教”现象，这实际上违背了（A.爱岗敬业的职业道德C、严谨治学的职业道德6」师德的灵魂是A.关爱学生提髙修养依法执教的职业道德I）、廉洁从教的职业道德（A）C、加强反思D.提髙业务水平7.在教育教学的细节中如何

5、做到尊重学生的个别差异（B）A.对学生一视同仁，一样要求B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习I）、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理8.根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的（C）A.处理期满三年，可以重新申请办理教师资格。氏处理期满两年，自动恢复其教师资格。C.不能重新取得教师资格。A.视其表现，经主管部门考核合格后可以恢复其教师资格。5.师德修养的时代性特点需要教师（C）A.随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以

6、不变应万变，守护祖国的师德传统。10、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》所称处分包括警告.记过.降低专业技术职务等级等，其中“记过”的期限为（D）个月。A.3B.24C、6D、12三.多项选择（共10题，每题2分，共20分•每题多选或少选该题均不得分）1.教师职业道德修养的基本原则有：（ABD）A.坚持知与行的统一B、坚持动机和效果的统一C.坚持自律和他律的结合D.坚持个人和社会结合E.坚持继承和创新结合2.教师职业道德修养的基本方法有：（ABCD）A.虚心向他人学习，自觉与他人交流B.树立科学的世界观C.加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体

7、验E确立可行目标，坚持不懈努力3.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ABCD）A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。4.教师与家长的合作存在哪些误区？（ABCD）A.利用家长排斥家长C.教师一言谈D.向家长推卸责任5.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（BD）A.符合按劳取