【教学设计】《交通和通信工具的进步》（人民版）

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1、《交通和通信工具的进步》◆教材分析了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。◆教学目标【知识与能力目标】（1）了解交通工具、通讯工具在中国的出现和发展。（2）通过掌握交通、通讯工具发展的状况，思考分析推动的因素。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。【情感态

2、度价值观目标】（1）在学习中逐步认识到，交通、通讯工具的进步是以整个中国社会的向前发展作为前提的，体现了时代发展的必然性。（2）通过数据的比较，清楚认识今天中西部地区在交通、通讯方面与东部发达地区存在着相当大的差距，应该努力学习，长大后为西部的开发贡献自己的力量，培养历史的责任感。【教学重点】交通工具变化的表现形式。【教学难点】交通工具发展的原因。◆课前准备◆本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程导入：当代社会是文明高度发达的社会。其中，交通工具和通信工具的改善是现代社会文明高度发达的重要标志

3、。世界也正因为此而变得更加渺小。那么，交通和通信工具是如何一步步发展到今天如此先进的地步的呢？这就是我们今天要学习的主要内容——《交通和通信工具的进步》。（一）交通工具的更新1、近代交通工具更新的特点：（问）近代交通工具更新有哪些特点？答：（1）传统的代步工具轿子、马车逐渐被新式交通工具人力车、三轮车、自行车所取代；（2）由机械动力牵引的火车、汽车、电车也日趋重要；（3）交通工具的更新在城市比较显著。2、人力、畜力牵引的交通工具：（问）人力、畜力牵引的交通工具有哪些？答：（1）人力车，是城镇中重要的交通工具。（2）三轮车，（3）马车，（4）自行车，又称脚踏车。（问）自

4、行车是何时传入中国的？在中国发展的概况如何？答：（1）19世纪中后期传入中国；（2）20世纪初，自行车出现在城市的大街小巷；（3）50年代以后，中国有了自己的自行制造厂。3、机械牵引的交通工具：（问）靠机械牵引的交通工具有哪些呢？答：（1）电车：1906年，天津创办了有轨电车交通系统。（2）公共汽车：上海在1924年出现，北京则是在1935年开始有。4、先进的交通工具：（问）现代社会中，比较先进的交通工具有哪些？答：（1）轮船：在洋务运动的推动下，1865年4月，中国终于建造成了自行设计的轮船。（2）火车：19世纪末20世纪初，随着收回包括铁路在内的利权运动的蓬勃开展

5、，中国的铁路建设进入一个快速发展时期。（3）飞机：中国的民航事业起始于20世纪20年代初，30年代中期已形成覆盖大半个中国的航空网。5、新中国交通发展的特点：（问）新中国交通发展有哪些特点？答：（1）发展速度较快。1949年以后，中国现代交通获得快速发展；（2）多层次性。（问）为什么新中国交通发展具有多层次性？答：由于地区经济发展的不平衡，同时也受具体环境的影响，各种层次的交通工具在现代中国得到广泛应用。合作探究：中国交通工具发展的原因有哪些？（二）邮电通信设施的逐渐完善1、邮政通信的发展：（1）背景：19世纪中叶，中国处于依靠驿站和民信局来通信的落后状态。[第二课堂

6、]驿站:亦称“置邮”，是古代供传递公文的人或来往官员途中歇宿，换车马的处所。（2）过程：（问）阐述中国邮政通信的发展历程？答：①开始：1866年，海关开始试办邮政。②1896年改为正式办理，通信范围囊括了全国各主要商埠和中心城市。③辛亥革命后，大清邮政改称中华邮政，邮局邮路进一步扩展。④1949年11月，中华人民共和国邮电部成立，开创了邮政和电信合一的新时代。2、电信事业的发展：（问）中国的电信包括哪几个部分？答：电报和电话。（问）电报和电话在中国的发展历程如何？（1）电报：①有线电报：1877年，丁日昌在福建架设电报线，成为中国人自办有线电报的开端。随后几年，中国电

7、报线路遍及18个省，沟通了各大城市与边疆之间的联系。②无线电报：1906年创设。到1932年底，除了国内无线电报外，还开设了国际无线电报业务。（2）电话：①传入：1882年，电话传入中国。②民国成立后，电话线路与电话营业局所继续增加。③20世纪80年代之后，通信技术发展迅速。④截止2003年第三季度末，中国电话用户总数居世界第一。（讨论）请归纳邮政、电信发展过程中的“第一”。【合作探究】观察下列图片：图一图二请回答：（1）通过图一可知，19世纪中叶，我国尚处于依靠驿站来通信的落后状态。图二所示通讯工具于1882年传入我国。（2）结合所学知识分析近代以