《正义是人类良知的声音》同步练习2

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1、正义是人类良知的声音一、简答题(本大题共1小题，共6.0分)1.如果社会缺少正义的支持，就会土崩瓦解。请你谈一谈为什么说社会发展离不开正义。二、分析说明题(本大题共10小题，共100.0分)2.2011年7月20日，腾讯网图片新闻栏目《活着》以“当父爱遇上病魔”为题，全文转发了《生活晨报》关于救助再生障碍性贫血女孩贾悦的报道。山西豪门吉品餐饮有限公司董事长上官军乐在腾讯微博发起的“你转发我捐钱”活动得到了广大网友支持。截至2011年7月22日6点30分，上官军乐先生的微博被转发超34万次，获得捐款30

2、万元。请回答：(1)正义感的具体内容是什么？(2)上述材料告诉我们上官军乐是一个什么样的人？(3)他和网友的行为是什么行为？3.有七个人曾经住在一起，每天分吃一大桶粥，要命的是，每天的粥都不够分。一开始，他们抓阄决定谁来分配，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。后来，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。

3、最后想出一个办法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平均，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。这个故事给你什么启示？4.“放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼居买·居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口而出的大喊……女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼三兄弟的事迹感动了全国各族人民。(1)请你对艾尼三兄弟的行为进行评析。(2)怎样才能做一个有正义感的人？5.公平是人类孜孜以求的目标，正义是所有善良人的共同心声，但

4、用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，任何社会都存在着不公平、非正义的现象，因此我们都要为创造一个更加公平的、正义的社会而不懈努力。(1)说一说：公平的社会环境对你个人的发展有什么影响？(2)想一想：面对非正义行为，如果我们采取消极回避的态度，会带来什么后果？(3)做一做：如果以“走进正义，维护正义”为主题出一期黑板报，请你设计三个栏目，并简要介绍栏目的重要内容。6.公平正义是人们追寻的理想，它体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。然而，现实生活中却存在着大量不公平、不合

5、理的现象，而这不能不引起我们的重视。为此，某一研究性学习小组决定开展一次社会调查活动，请你参与并完成下列任务：(1)调查发现：本地区还存在哪些不公正的社会现象？请列举两例。(2)策划设计：请设计出调查活动的主要目的。(3)追根问底：产生这些不公正的社会现象的原因有哪些？(4)献言献策：请你为政府维护本地区的社会公平正义提出两条合理建议。7.考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止。监考老师稍微一疏忽，考场秩序就会大乱，“长颈鹿”有之，递纸条的有之，翻书的有之……常常让监考老师防不胜防。要是有人问起

6、来，这些同学嘿嘿一笑，并不觉得难为情。至于到时间交不上作业而抄袭别人作业的现象，更是比比皆是。不少同学对此并不以为然，总会为自己找到“正当”的理由。请思考：(1)从公平与正义的视角，你对抄袭作业与考试作弊现象怎么看?(2)有同学说，抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪。难道抄袭作业与考试作弊的行为与人的正直品格的培养无关吗?谈谈你对这个问题的理解和认识。(3)就这个问题，进行一次专题调查，可以分别调查自己的父母或其他亲属、班主任及任课老师、自己的同学或朋友对抄袭作业与考试作弊现

7、象的态度。父母及家长的态度：_________________________________________班主任及任课教师的态度：___________________________________同学或朋友的态度：_________________________________________8.2011年7月5日，青岛新闻网青岛论坛网友“独自凭栏”发了《隧道公交上7旬老人席地而坐　让个座这么难吗？》的帖子，讲述了当日早7：30在隧道1路公交车上人多拥挤，一位70多岁老太太无人让座，只能席地

8、而坐的情景。一时间，帖子点击率过万，200多名网友回帖。(1)如果你是一名网友，请你跟帖。(2)如何做一个有正义感的人？9.请你运用所学知识，判断下列情况哪些是正义的，哪些是不正义的，并简要说明理由。(1)一次考试，孙军的同桌章耀几次要和他对答案，孙军都没有理睬。事后章耀就不与孙军说话往来了，其他同学也说孙军是假正经，太不够意思。孙军挺纳闷：难道我做错了？(2)刘东的叔叔做生意短斤少两、出售假冒伪劣商品，刘东多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报，他叔