苏教版二年级语文下标点符号的运用：逗号句号问号感叹号

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1、苏教版二年级语文下标点符号的运用：逗号句号问号感叹号教材分析:本节课节选自苏教版二年级语文下册《练习2》“处处留心"逗号、句号、问号、感叹号的用法。在教学屮我首先通过标点符号的自我介绍来向学生展示标点符号的用法。其次采用猜谜语的游戏来加强标点符号的学习。最后通过情景对话來巩固标点符号的用法。教学目标：1.初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。2.通过练习。形象感受这儿种标点符号的用法。3・分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。4.了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。教学重难点：重点：在句子中正确使用逗

2、号、句号、问号和感叹号。难点：分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话屮培养学生语感。教学内容：本节课主要讲解逗号、句号、问号和感叹号的用法。以及培养学生保护环境的意识。教学方法：木节课主要釆用了讲授法，朗读法、分析法。首先以自我介绍的方式把逗号、句号、问号和感叹号呈现给学牛，吸引学生的注意力，激发学习的积极性。其次通过猜谜语的形式来加强学生对四大标点号的掌握。最后通过情景对话来练习标点符号的用法，以及培养学保护环境的意识。教学时间：10分钟教学准备：制作多媒体课件.教学过程：一、情景导入：今天老师给大家介绍几位新朋友，瞧

3、，他们来了。二、标点符号的自我介绍（一）出示课件（1）HI!我是逗号。我长得像只小蝌蚪，我可以把句子断开表示停顿。你们喜欢我吗？（-）出示课件（2）Hello!我是句号。我长得像个小圈圈，一句话说完画个小圈圈。你们说我完美吗？（三）出示课件（3）你们好，小宝贝们。我是问号。我长得像只小金钩，爱向别人提问题，我可以表示一个问句完了后的停顿,你们说我爱动脑吗？（四）出示课件（4）你们好，小精灵们。我是感叹号。我长得像屋檐下的小水滴，喜怒哀乐我都能表示，你们说我该有多累啊！过渡句：听了我们的介绍你们认识我们了吗？下面让我们一起玩游

4、戏吧!三、猜谜语。出示课件（5）句中有停顿，加只小蝌蚪（，）—句话说完，1U11个小圈圈（O）疑惑或发问，耳朵坠耳环（!）命令或感叹，滴水下屋檐（！）（1）阅读第一遍感知谜语内容，阅读第二遍试着加标点符号。（2）这则谜语的前半句告诉我们标点符号的用法，后半句告诉我们标点符号长什么样子。四、深化运用，培养语感过渡句：刚才猜谜语真的太有意思了，下面让我们一起去练习练习吧！出示课件（6）给下面一段话加标点。小昆这节电池没电了（）我把它扔了吧（）（）爸爸不能扔（）（）乱扔电池危害可大啦（）一节小小的电池如果扔到水里（）就会把水污染了

5、（）小昆把它烧掉行不行呢（）爸爸不行（）这样会污染空气的（）小昆那该怎么办呢（）爸爸要送到废电池回收处（）(1)阅读第一遍了解对话讲述了不能乱让电池这件事情，培养孩子们保护环境的意识。(2)阅读第二遍试着给对话加标点。(3)阅读第三遍分析加标点的原因。板书设计：标点符号的运用句中有停顿，加只小蝌蚪(,)一句话说完，画个小圈圈(O)疑惑或发问，耳朵坠耳环(?)命令或感叹，滴水下屋檐(!)作业设计：学唱“处处留心”标点符号儿歌。教学反思：课前反思：本节课在备课时我首先从学生的年龄状况出发，尝试着把逗号、句号、问号和感叹号通过自我

6、介绍的形式呈现给学生，希望学生对逗号、句号、问号和感叹号有一个初步的认识。其次通过猜谜语的形式来再次学习逗号、句号、问号和感叹号的用法。尽可能的利用生动的语言来吸引学生的注意力。标点符号的用法对于学生来说还是比较陌生的，只有生动有趣才能调动孩子们学习的积极性。最后让学生通过给一段情景对话加标点的形式来练习巩固标点符号的用法，以及培养孩子们保护环境的意识。