全日制教育硕士专业学位研究生

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1、JILINNORMALUNIVERSITY全日制教育硕士专业学位研究生实践教学手册专业（方向）:实践单位:实践时间:吉林师范大学研究生部印制1.吉林师范大学全口制教育硕士专业学位研究生实践教学管理办法32.实践教学计划表63.课堂教学听课记录表74•实践教学教案215.多媒体教学课件文木摘要316.实习生班主任工作评定表357.实践期间重要日志418.实习生教育调查报告459.教育实习工作总结4910.吉林师范大学全日制教育硕士实践教学鉴定表52吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学管理办法为提高我校全日

2、制教育硕士专业学位研究生的实践教学能力和水平，突出全日制教育硕士专业学位研究生培养的特点，增强其服务国家和社会发展的意识。根据全国教育专业学位教育指导委员会《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》(教育发［2011105号)和《吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案》(2011)的基本要求，我校规定全日制教育硕士专业学位研究生必须完成为期6个月实践教学任务。为使实践教学工作有序进行，特制订本办法。一、实践教学目的实践教学是提高全日制教育硕士专业学位研究生的实践教学能力和专业创新能力，增长和丰富实际工

3、作经验的重要途径。学生通过在校期间校内导师的指导和培训，在实践基地校外导师的教育引导下，进一步了解了基础教育的实际，更新教育理念，积累教育教学经验，为将来从事教师工作奠定良好的基础。实践教学方式实践教学采取集中与分散相结合的方式。为保证实践教学质量，在此期间学校将派出指导教师到学生所在实践基地进行检查，听取所在实践基地指导教师和学校的意见、现场听课、与学生座谈。充分了解学生的实习情况，督促学生写好实习日记和实习总结。三、实践教学时间实践教学一般安排在第三学期。第二学期期末考试前1周为实践教学准备周。准备工作包括：确

4、定实践基地、实习分组、课程准备、导师指导培训、召开动员会议等。四、实践教学内容（一）观摩课堂教学和学生教育活动。1・见习指导教师授课。课前请指导教师介绍教学目的、备课过程、教材处理和教学方法的选择，课后请指导教师介绍授课体会和经验。2.观摩班主任组织的主题班会等教育活动。（二）课堂教学实习1・备课：实习生要认真钻研教学大纲，熟悉教材，研究教学内容，明确教学目的，选择教法，准备教具。在此基础上编写教案，教案内容包括:课程类型、教学目的、基本内容、教学方法、教具、习题及各个教学环节的时间分配等。学生应积极采用课件或电子

5、教案教学，改进教学手段。教案确定后，必须在上课前试讲，试讲合格方可正式上课。2•上课：课堂教学要按批准的教案进行。实习生要运用教育学、心理学和学科教学法的理论知识，结合学生的特点，把基本知识、基本技能科学地传授给学生，把重点、难点处理妥当，注意运用启发式教学方法，积极进行双边互动，调动学生的积极性。教态自然，语言、板书要规范。要正确处理学科内容和思想教育的关系，并注重培养学生的创新性思维。3•课堂教学实习要求：实习生上课要不少于5节，编写教案不少于5个，运用多媒体课件上课不少于2节，实习生之间互相听课不少于12节。

6、每周指导教师要组织实习小组成员进行教学评议，指出每个实习生的优点和不足，不断提高教学水平。（三）班主任工作见习实习生要深入教学实习班进行调查研究，了解班主任的工作计划，听取班主任介绍情况，通过适当方式广泛接触学生，了解熟悉学生，尽快较全面地掌握所在班级学生的情况。在班主任的指导下，每名实习生至少主持1次主题班会，组织学生开展课外活动1次，接受班主任交给的2-3项具体工作。（四）教育调查实习生首先要根据当前基础教育教学改革的新动向、新问题和新特点,结合自己的专业、特长、兴趣，选好调研课题，选题要具有针对性和现实意义。

7、在此基础上，进行教育调查，撰写调查报告。调查报告要观点鲜明、内容充实、数据翔实可靠、有独立的见解和较强的说服力，字数不少于3000字。五、实践教学成绩考核（一）实践教学成绩采用五级计分制，即优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）。优秀率不超过20%,合格者给予实践学分8分，不合格者不获专业实践学分，必须补修至合格。（二）实践教学成绩主要根据其在实习单位的表现、教育调查的质量、实习工作总结的情况评定。首先由实习单位导师进行实习鉴定评分，以实习单位

8、盖章为有效。学生返校后，由学院导师或导师组对学生成绩进行综合评定，经研究生部审核后最终确定实习成绩。六、实践教学组织管理实践教学工作实行二级管理，各培养单位具体负责组织管理，研究生部宏观协调。要求培养单位做到：（一）加强组织领导，选派专人负责落实实践教学工作。（二）认真制定实践教学计划，加强检查和指导。（三）统筹安排实践基地，要通过协商，与地方相应行政部门和