【教学设计】《只有一个地球》（人教）

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1、《只有一个地球》◆教材分析《只有一个地球》是人教版六年级上册第四组的一篇精读课文，是一篇科学小品文。课文通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类要精心保护这人类唯一可以赖以生存的美丽星球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，语言朴实流畅，结构严谨，条理清楚又饱含着深情。在介绍科学知识的同时，能激发读者的情感，启迪读者的思想。◆教学目标【知识与能力目标】学会本课生字、生词，会用生词造句。【过程与方法目标】在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。学完

2、课文，谈体会，学写读后感。【情感态度价值观目标】通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。◆教学重难点◆【教学重点】了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。【教学难点】通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。指导学生认真写好读后感。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、课文导入我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？快打开课本读一读吧！二、课文初知1、图片欣赏2、自学字词1）划出生字词，借助拼音读准生字的字音。注意：“赐”是平舌音，“矿”

3、、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。2）自读生字，同桌互相纠正读音。三、整体感知这篇课文共九个自然段，可分为五段：第一段（1）讲地球的外部形态。第二段（2）讲地球的面积。第三段（3-4）讲地球的资源。第四段（5-8）讲地球与人类的关系。第五段（9）讲我们要保护地球。四、细节分析学习第一段：1.这一段课文主要写什么？这一段课文主要写地球的美丽、可爱。2.从哪里可以看出地球的美丽可爱？（地球）是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。3.课文把地球比作人类的母亲、生命的摇篮，你

4、是怎样理解的？地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。朗读指导：用赞美的语气朗读这一段课文。学习第二段：1.这一段主要写什么？这一段写地球面积很小，人类活动的范围更小。2.是用什么方法说明的？数字说明、比较说明。学习第三段：1.课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？从三个方面：一是不加节制地开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果地滥用化学药品。2.这样做的后果如何？这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁

5、人类的生存。学习第四段：为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？科学家已经证明，在茫茫宇宙中，在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合居住的第二个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？”这段话在文中起什么作用？过渡段，起承上启下的作用。学习第五段：这一段课文在全文中起什么作用？总结全文内容，揭示课文中心。五、课后作业读了这篇课文，你想到了什么？结合生活实际，我们应该怎样保护地

6、球？把你的想法写下来。