【教学设计】《自己的花是给别人看的》（语文A版）

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1、《自己的花是让别人看的》教学设计◆教材分析《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文，为我们讲述了“我”在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。多年后，“我”又回到德国，发现变化很大的德国，“美丽”依旧没有改变。在奇特的风景里，抒发了内心真实的感受：“我为人人，人人为我”的崇高境界。 教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，语言优美且内容丰富，是一篇供学生细品的好文章。这篇课文篇幅较短，语言亲切自然，字里行间蕴含着丰富的人生哲理，不仅能帮助学生积累语言，还带给孩子美好的情感体验，更有助于他们

2、建立正确的人生观。◆教学目标【知识与能力目标】1、正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。2、明确文章结构，理清心路历程。【过程与方法目标】结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子，从中受到启示和教育。【情感态度价值观目标】了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情，品味文章丰富的情感。◆教学重难点◆【教学重点】结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子。【教学难点】理解“人人为我，我为人人”的境界，从中受到启示与教育。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、谈话激趣，揭示课题。花，美好而鲜艳，人们喜爱花，喜爱它的清新娇美。我们养花是为了欣赏它，但德国

3、人养花是为了让大家共同欣赏它，下面让我们一同走进季羡林先生的《自己的花是给别人看的》，体会花儿的别样风采。作者简介：季羡林（1911.8.6-2009.7.11）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。二、初读课文，整体感知。1、请同学们带着要求自由朗读课文。（1）作者在德国看到了怎样美丽的景色？（2）作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢？找到那句话，用波浪线画下来。2、检查生字的字音和字形。（1）检查字音（课件；出示词语）脊梁、

4、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇（2）成语解释：莞尔一笑：莞尔，微笑的样子。婉转的笑，微笑的样子。花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。也形容文章辞藻华丽。姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。　应接不暇：原形容景物繁多，目不暇接。后来形容人太多或事务繁杂，接待应付不过来。还有形容花的种类繁多看也看不过来。耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。　三、课文层次分析以及层次大意。1、层次分析第一层：第1自然段；第二层：第2、3自然段；第三层：第4自

5、然段。2、层次大意第一层：写德国是一个爱花的国度。第二层：回忆自己在德国留学时亲身感受到德国人爱花和养花的与众不同。第三层：讲“我”再次来到德国，又看到这番美景。三、细读课文，品味“奇丽、奇特”。导语：究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢？请同学们默读课文，找出能够体现景色奇丽、民族奇特的语句。用心读，用心体会，想想它“奇”在哪里？1、感受景色奇丽谁来说说，文中哪些语句让你感受到了景色奇丽？走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。（

6、1）全班齐读，读完这段话，最先跳入你眼帘的是哪个词呢？那是怎样的一种景象呢？还有哪个词呢？那又是一种怎样的景象呢？（2）用一个字来形容这里的花怎么样？――（美）（3）花美是一“奇”，请问景色奇丽还“奇”在哪里呢？　（花多）哪个词说明了花多？（花的海洋。）一个窗子前是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，就是许多锦簇的花团连在一起，姹紫嫣红，那是一番什么样的景象啊！是不是让我们感觉到这条街有多长，这花的路就有多长，这条街没有尽头，这花的路就主、没有尽头，真不愧是一片花的海洋。难怪会让看的人――（应接不暇）你们说奇不奇？（奇）带着这种感受，一起来读

7、读第二句话。（4）在德国仅仅是一条街有这样的奇丽的景色吗？在德国，每一条街都是这样奇丽的景色，条条街都是这样奇丽的景色，如果你走过这里的一条街，抬头向上看，看到的是家家户户的窗子前——走过另一条街，抬头向上看，看到的依然是——（是不是只有一年有这样的景象呢？）四五十年前，季老在德国留学的时候，漫步在街头，他看到了——四五十年以后，季老再次踏上这块土地，他看到的依然是家家户户的窗子前——（怪不得，季老先生会发出这样的感叹,多么奇丽的景色！）2、感受民族奇特。导语：在这优美的诗歌声中我们又一次感受到了景色的奇丽，那么民族的奇特又体现在哪里呢？（课件：

8、家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。）（1）