《安全用电》教案 4

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1、安全用电教学目标：知识与技能1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。2、了解常见的触电事故和触电类型。3.熟悉安全用电原则。4.注意防止雷电。过程与方法1、通过观察PPT，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感、态度与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。教学重点：1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。2、了解常见的触电事故和触电类型。教学难点：常见的触电事故和触电类型

2、。教学方法：演示法、观察法、讨论法。教学用具：电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。教学过程：（一）创设情境，引入新课 教师：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的。这样做有什么意义呢？（二）新课教学引入新课1、ppt文稿：电流对人体的作用（表格1）问题1：通过这个表格，你可以知道哪些知识？问题2：当发生触电事故时，人体就成为了电路中的一部分，这时候就会有电流通过人体，那么电流的大小与哪些因素有关呢？

3、板书：一、欧姆定律：I＝U/R学生发表自己的看法阅读教师提供的材料小组讨论学生讨论后回答问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？板书：1、电压越高越危险3、ppt文稿：不同条件下的人体电阻（表格2）问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？强调指出：因为人体的电阻不是固定的，会因潮湿程度不同、身体功能状态不同等原因而导致电阻值发生变化，所以即使是接触同一个电压，在不同时候产生的电流也可能不同。因此在用电问题上绝对不能存在侥幸心理。那么，我们在用电的时候应该注意什么问题呢？板书：2、安全用电的原则：不接

4、触低压带电体，不靠近高压带电体。根据学生回答强调，由于电压越高越危险，所以我们应该不接触低压带电体，不靠近高压带电体；由于人体皮肤潮湿时的电阻比干燥时的电阻小，所以不应该用湿手扳开关，不能用湿抹布擦电器等。4、讲述：我们所说的用电与安全中的安全包括两方面，一是人身安全，二是财产、设备安全，其中涉及的灾害包括人身触电、火灾、爆炸以及其他灾害。板书：二、触电类型5、解释触电的类型（1）单线触电（2）双线触电（3）高压电弧触电（4）跨步电压触电PPT展示图像，启发学生利用所学知识分析触电原因。三、注意雷电1：高压输电铁塔最上面的两条防雷导线的作用是什么？2、讲述：雷电成因、避雷针的

5、发明等知识。3、让学生了解雷电的灾害表格1：电流对人体的作用电流I/mA作用的特征交变电流（50～60Hz）恒定直流电流0.6～1.5开始有感觉，手轻微颤没有感觉2～3手指强烈颤抖没有感觉5～7手部痉挛有痒和热的感觉8～10手部剧痛，勉强可以摆脱带电体热的感觉增强20～35手剧痛、麻痹，不能摆脱带电体，呼吸困难热的感觉更强，手部轻微痉挛50～80呼吸困难、麻痹，心室开始颤动手部痉挛，呼吸困难90～100呼吸麻痹，心室颤动，经3s即可使心脏麻痹而停止跳动呼吸麻痹，表格2：不同条件下的人体电阻接触电压（V）皮肤干燥皮肤潮湿皮肤浸在水中有伤口的皮肤10700--1800035006

6、00500以下50400--100001700400——