李忠芬二年数学试卷分析

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1、2012---2013学年度第二学期二年级数学期末试卷分析铁力市第一小学李忠芬一、试题总体评价：从本次试题的编排上可以说内容全面，涵盖了小学二年级数学下册的知识要点，突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际，注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试

2、题有表内除法、万以内数的认识及加减法、统计、找规律、解决问题、图形与变换及质量单位的考查，内容全面，共计六个大题。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：（1）填空中的一只鸡有多重。（2）选择题的有8个碗和14根筷子，每人一个碗和一双筷子，可以给几位客人等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。3、试题难易适中，体现了灵活性。

3、在考察学生“质量单位”的内容多是以不同形式出现的，如：填空题中一只鸡约重1998（），小强的体重是28（），他的数学课本约重170（）；选择题中1千克铁与1千克棉花比较，（　）重。显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。二、考试概况及答题分析　数学班级平均分及格率优秀率标准差二年五96.5100%100%4.27本次参加考试人数为55人，平均分为96.5分，成绩的最大离差为20分，通过阅卷可以看出，多数学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，学困生成绩有所提高，班级前25％学生成绩稳定，取得了满意的成

4、绩；基础知识掌握以及运用能力较强，但学生的计算能力、解决问题的能力还有待提高。1、填空题总分30分，得分29.6分，失分0.4分。填空题中的第9题，是求上海广播电视塔比中央广播电视塔大约高（）米，有个别同学直接计算，导致失分；一只鸡约重1998（）有一个学生对质量单位掌握不够准确，导致失分。2、选择题总分10分，得分9.6分，失分0.5分。第3题：下列运动属于平移现象的是（）。有的学生把秋千摆动看成了平移；第6题现在有8个碗和14根筷子，每人一个碗和一双筷子，可以给几位客人。由于没有认真审题，有个别学生在此处失分。3

5、、判断题总分5分，得分4.7分，失分0.3分。第4题：一个四位数减去一个三位数的差可能是三位数也可能是四位数。有的学生失分。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。　4、第四题计算题总分27分，得分24.97分，失分2.03分。本题中的第3题填〈、〉、＝；有的学生质量单位转化不好，导致失分。　5、第五题画图题总分4分，得分3.99分，失分0.01分。要求学生根据自己喜欢的画出一副有规律的图案。多数学生能够画好，但有个别学生动手操作能力有待提高。6、解决问题总分24分，得分23.1分，失分0.9分。

6、第1题是估算题，，但一个同学写成了等号。第2、3、4题，有个别的学生不认真审题，只答对一步，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。第5题统计题中的第2问是你能提出什么建议？有的学生不认真读题，写成了提出问题，由于平时我们多注重这方面的练习，导致有的学生不会提建议。三、存在问题及主要原因1、平时教学灵活性不强，缺乏新的教学形式方法，练习设计欠灵活。造成学生对变化大的题型认识少、适应慢。要继续加强课堂教学的设计，提高课堂效率，讲究教学方法的改革。2、教学中对尖子生培养还不够到位，缺乏设计

7、一些更有挑战性的练习给他们发展的空间。教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化，数学内容生活化、趣味化，培养学习兴趣。3、对于学习有困难的学生日常的辅导和帮助还不够，练习题的题型练得少。继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，使后进生的计算能力和审题能力得到提高。4、通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有个别学生对整除部分知识概念没有彻底明白。计算不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。书写不规范。学生不会审题、分析理解题意，说明教师对学生缺

8、乏有效的方法指导训练，学生的学习能力没有形成，不可能有效地自主探究学习；学生思维不活，方法单一，折射出教师教学自主性、开放性、生成性不强。四、改进措施:　1、继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，计算能力的培养与提高。加强口算训练，练笔算，熟练掌握分数的加减计算方法。2、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴