【教学设计】《专制集权的不断加强》（岳麓版）

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1、《专制集权的不断加强》◆教材分析汉初“七国之乱”爆发的由来与解决过程；唐藩镇割据的形成与危害；赵匡胤加强中央集权的措施及其影响；明朝废除丞相，内阁、军机处的设立及作用、意义。◆教学目标【知识与能力目标】了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。【过程与方法目标】通过了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。通过课堂小组讨论的方法，概括君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。【情感态度价值观目标

2、】通过学习，使学生领悟高度集中的专制集权实际蕴涵看中国封建制度衰败的因素◆教学重难点◆【教学重点】汉武帝、宋太祖的集权措施；内阁和军机处的设立与作用。【教学难点】中国古代中央集权的特点，专制皇权不断加强的趋势。◆课前准备◆本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程导入新课电视剧《宰相刘罗锅》中，刘墉与和珅斗智斗勇的场景不断出现：刘墉为民请命，虽然吃尽苦头却能始终恪守心灵净土；和珅用尽心计，却只为讨好皇帝，贪大不贪小，贪权胜贪钱，最终完成了揭示一代巨贪异化的全部心路历程。“一样当官两

3、条路，忠奸两立，泾渭分明。”著名艺术家的精彩表演既让我们有看戏的快乐，也为我们留下了警世的思考……不过，这里我们要思考的是中国古代的丞相制度！无论是忠是奸，“百官之首”的丞相，从设立开始就同高高在上的皇帝处于一种矛盾的对立统一之中……新课讲授一、汉唐时期的地方割据与集权措施1．汉武帝的集权措施(1)背景：刘邦建立汉朝后，分封同姓诸侯王引发了王国问题。公元前154年，汉景帝采纳晁错的建议着手削藩，引发“七国之乱”，三个月后平定叛乱。(2)措施：实行“推恩令”，强干弱枝，监察地方。(3)作用：进一步加强了中央集权。2．唐末割据与宋太祖集权(1)背景①唐朝后

4、期，形成藩镇林立的局面；唐朝灭亡后，出现了五代十国的分裂局面。②960年，后周大将赵匡胤建立宋朝，并实现了相对统一。(2)措施①收精兵。统兵之权归“三衙”，发兵之权归枢密院，实现了统兵权和发兵权的分离，有利于皇帝控制军权。②削实权。废除节度使管辖驻地以外州郡的制度，规定州郡直属中央，文臣掌地方行政，设通判监察。③制钱谷。规定州郡的财赋，除自留一小部分外，其余由中央控制掌握。消除了地方割据势力的物质基础，维护了国家统一与社会的安定。(3)影响①积极方面：改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。②消极方面：造成了“冗官、“冗兵”、“冗费”的国家政

5、治和财政危机。二、明清专制皇权的不断加强1．丞相制度的废除(1)原因：吸取元朝中后期宰相权势过重的教训。(2)过程：明朝建国之初，对中书省和丞相权力严加控制。1380年，明太祖下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝掌管六部，直接管理国家政事。(3)影响：在中国历史上实行了1600多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了新的高度。2．明朝的内阁(1)明太祖：废除丞相后，设立殿阁大学士，仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策。(2)明成祖：设立内阁，地位逐渐上升，逐渐取得了“票拟”权。最后再由皇帝用朱笔批示、裁定，称为“批红”。3．清朝的官制(1)清初承袭明制，设立内阁

6、，负责处理日常事务。(2)重要的军国大事，由满洲贵族组成的议政王大臣会议处理。(3)清雍正年间，设立军机处。①职权特点：军机大臣最初只参与处理军务，后来可以参与处理机要政务；军机大臣本身品级不高；受皇帝召见，只能跪奏笔录。②影响：军机处简化了处理政务的手续，提高了行政效率；使军国大事皆由皇帝一人裁决，标志着专制皇权的高度发展。4．中央官僚制度变化的特点：自唐宋以来政治制度的变化，表现出皇权不断加强、相权不断遭到压制的历史特点。◆教学反思略。