英语课堂小组合作学习体会

《英语课堂小组合作学习体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语课堂小组合作学习体会摘要：英语课程标准指出：在英语教学中，英语教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。关键词：合作学习；互相学习中图分类号：G632文献标识码：A文章编号:1002-7661(2013)01-270-01英语课程标准指出：在英语教学中，英语教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。章兼中

2、教授在其专著《外语教育学》(1993)中指出，课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但更重要的是生生交往一一学生之间和小组之间的交往。一、英语课堂小组合作学习的现实意义1、小组合作学习有利于改变原有的单一被动的学习方式，形成新的小组合作学习方式，建立和形成以"自主、合作、探究”为特征的学习方式。2、小组合作学习有利于提高学生语言的交互能力。他们可以根据各自情况反馈，想答（问）什么，就答（问）什么。因此小组合作学习在真正意义上培养学生自觉实践，提高运用语言进行交流一交互一交际的能力。3、小组合作学习有利于创设良好的情感氛围。小组活动为那些内向和暂时落后的学生提供了一个相对安全的空间

3、。甚至还可以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，很好的与他人合作共同完成任务。4、小组合作学习有利于学生个性的发展。小组活动中的个体在不同方面发挥优势，各个学生都张扬了自我的个性，在不同形式和内容的小组活动中展示了才华，在达成目标的同时，实现自我，超越自我。二、英语课堂小组合作学习的实施策略1、合理分组、规范操作合作学习宜采用异质分组的原则，注意协调小组人员的合理分配，使每个小组都尽可能有书法好的、喜欢画画的；口语好、喜欢表达的；口语差、表达有困难的学生。小组中只有两种角色：一种是学习的操作者，一种是学习的检查者,这两种角色由小组成员轮流担任。当一名成员向其他人说明自己的理解过程

4、或陈述自己的观点时，其他成员要对其发言进行评价。在全班交流中，只有中心发言人，没有小组长，而且中心发言人是轮流担任，每个人的机会是均等的。这样做的目的就是为了在合作学习中消除权威，体现地位均等与机会均等。培养学生平等合作的意识。小组发言人由组员推选，不同的活动由不同的人员代表发言，每个人都获得发言机会。中心发言人的交流代表的是小组而不是个人，师生对中心发言人的评价不是对其个人的评价，而是对这个小组的评价。可以说：Youalldidagoodjobinthediscussion,Let'sseewhichgroupwin,GroupOnegotthehighestscore.师生给

5、出的评价提示词都是针对小组而不是个人。2、明确任务、形式整合开展合作学习的任务选择非常重要。必须选择那些具有一定的挑战性、开放性、探索性的问题才能开展合作学习。3、全班交流、资源共享.合作学习最终要让各小组向全班交流，分享成果。学生交流的内容一是认知与技能方面的；二是过程与方法方面的；三是情感与价值观方面的。如：学生在介绍相关职业的词汇和句型的同时，还交流了以绘画表达的方法；以相片或图片表达的方法；以唱歌或表演的方法；以chat的形式表述的方法等。学生在交流知识的同时还进行了思维过程的交流。在交流过程中，教师还不断提醒学生注意倾听发言，记录下自己没有想到的，从而达成小组成员之间的

6、信息资源共享。这种交流达到了更大范围的资源整合。4、教师主导、合理评价在学生合作学习的过程中，教师不应是旁观者，更不要做局外人。教师在学生合作学习中应该是组织者、引导者、参与者。教师必须深入到每个小组，认真倾听大家的发言，适时地组织小组成员进行交流，并提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，且不流于形式；交流的过程是学生间思维碰撞的过程，时常会有思维的火花闪现。这种火花可能是一个富有创意的想法，也可能是一句富有哲理的话。教师要在倾听中努力去感受和寻找。合作学习把''不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，同时也将之作为教学评价的最终目标和尺度，把个人之间的竞争变为

7、小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成了“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使得整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。在这种评价机制的激励下，优生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高。班级合作小组形成了一个积极融洽的氛围，使每个学生都能平等合作，快乐学习。三、英语课堂合作学习的体会在新课程理念的指导下，通过教学尝试，我积累了一定的经验。新课程倡导的合作学习这种方式正越来越显示着它的优越性，教师在英语课