西师大版三年级语文上册积累与运用（二）教案及作业题

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1、积累与运用（二）教学设计【教学目标】教学日标1・知识与能力：自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“像”的意思的词语，了解比喻句里不同的比喻词，学会写比喻句；阅读词语，掌握“瀑布”“花儿”“大熊猫”的四字形容词。2•过程与方法：自读互动平台，结合课文，了解作者写作中善于观察的不同体现；自主阅读和理解小笑话，感悟笑话内容，感受语言的谐趣美。3•情感态度价值观：自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点

2、自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1.自读互动平台，结合课文，了解作者写作中善于观察的不同体现。2.自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“像”的意思的词语，了解比喻句里不同的比喻词，学会写比喻句；阅读词语，掌握“瀑布”“花儿”“大熊猫”的四字形容词。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、互动平台1•全班集体阅读，本单元课文写得生动，因为什么?指名回答：本单元课

3、文写得生动，因为作者善于观察。2.分角色阅读，总结每位同学总结观察在木单元文章的运用？郝思：观察瀑布，由远及近。薛文：《家乡的红橘》按照四季的顺序观察而写。秦学：《荷花》由形状、颜色、味道层面仔细描写。于蓝：《可爱的大熊猫》从形象、动作、性情方面仔细描写。。3•集体朗读，了解善于观察对于文章的写作的好处。二、温故知新1•用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听，探索发现带点词语表达的意思，感悟句中带点词的意思。2.想一想，说一说：这些句子有什么共同处？（这些句子都是比喻句。）3•这些比喻句的组成是什么？（木体、比喻词

4、、喻体。）4•你知道哪些比喻词？（像、似的、如、好像、仿佛……）5.拓展练习：鼓励学生再说几个带有比喻词的比喻句。三、语海拾贝1・用自己喜欢的方式自读词语和词语搭配，要读得正确、流利。2•小组同学互读互听，相互检查，特别注意加拼咅的生字要读准。3.分别出示“瀑布”“花儿”“大熊猫”的图片，结合图片和特征阅读四字词语。4•集体阅读，积累运用。【课堂作业新设计】1.用不同的比喻词写出两个比喻句。2•至少写岀四个打比方的词语。3•按要求写一写。瀑布：花儿：大熊猫：【课堂作业新设计】参考答案1.用不同的比喻词写出两个比喻句

5、。(1)那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。(2)原始森林就像是一个性格粗犷骡悍的山野大汉。2.至少写出四个打比方的词语。像、女口、若、似、好像、好似、似乎、仿佛、宛若。3.按要求写一写。瀑布：从天而降一泻千里花儿：争奇斗艳万紫千红大熊猫：憨态可掬贪吃好睡第二课时【课时目标】1.自主阅读和理解小笑话，感悟笑话内容，感受语言的谐趣美。2.自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。【教学过程】一、谈话导入。1•同学们，细化听笑话吗？2.谁能给大家

6、讲一个笑话啊？3•听了笑话，你的心情怎样？今天我们一起进入第一部分：开心一刻。二、开心一刻。1.学生用自己喜欢的方式自由阅读。2•小组交流：互相讲听笑话，相互评议。3•教师也参与说笑话的活动，与学生互动，并让学生感受语言的谐趣美。三、自主阅读园地1.我们伟大的祖国地大物博，幅员辽阔，有平原右高山，地理条件十分优越。在我们的西藏高原上，那里有着胜似仙境的优美风景，还有那丰富的资源。今天，老师带领你们一起进入西藏高原，共同了解那神奇的西藏。2•自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。1.学习生字：（1）多

7、媒体出示牛字。构、图、优、资、材、牧。（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字。（3）指名读，指名领读，齐读。（4）书写指导。教师范写，学牛书空、描红、仿写。教师相机指导。3•再读文章，小组讨论交流，反馈信息。文章是按照什么结构写的？写岀每部分的段意。学生汇报：第一部分（第1段人四藏高原的特点是美丽神奇。第二部分（第2—6段人西藏高原风景优美、资源丰富。第三部分（第7段）：西藏富饶可爱。4•再次阅读文章第二部分，交流阅读收获。（1）课文从哪几个方面描写了西藏高原优美的风景？（2）哪几个方面来写西藏高原的资源

8、丰富的？找出相关的句子，读一读，说说自己的感受。（3）人们为什么跳起了欢乐的“锅庄”舞？（4）作者对西藏高原有着怎样的情感？汇报：（1）课文从天空、高山、湖泊3个方面描写了西藏高原优美的风景.（2）资源丰富：珍贵的药材、稀有的矿藏、茂密的森林。心中对西藏高原的热爱。（3）祖国的曲藏不仅风景优美，而且资源丰富，是一个富饶、可爱、神奇的地方。（4）体现了作者对西