逃出教育的死亡谷

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1、逃出教育的死亡谷逃出教育的死亡谷12年前我移居到美国，和我的妻子泰瑞和两个孩子。事实上，说真的，我们只是搬到了洛杉矶，还以为到了美国。（笑声）不过,从洛杉矶乘飞机到美国，用不了多长时间。（笑声）12年前，我刚来到美国的时候，当地人给我讲了许多东西，像“美国人不懂讽刺”，你们也有这种想法吗？这很荒谬，我踏遍了美国的山山水水，却从未找到任何证据来证明美国人不懂讽刺，这属于一种文化迷思，就如同说“英国人很矜持”一样。我真不知道人们为何会这样想，英国曾侵略过每一个与其不期而遇的国度啊，但是说美国人不懂讽刺确实与事实不符。其实，我只是想让大家知道，别人在背后是怎样谈论你的。

2、在欧洲，你离开客厅时，人们会说，幸好,没人当着你的面讽刺。在我偶然听说“不让一个孩子掉队”这条立法时，我就知道了美国人是懂得讽刺的。想出这条立法标题的人，就很懂得讽刺，难道不是吗？因为数百万的儿童被撇在后面了，我从中看到的是一个并不招人待见的名号：“数百万的孩子掉队了”O显而易见，具体有什么计划呢？我们把数百万儿童撇到后面。这就是它如何运作的，而且效果不错。在美国的部分地区，60%的孩子从高中退学，在土著美国人社区，达到80%。有一种看法是，如果这个数字较少一半。那么在未来的十年里，可以为美国的经济创造近万亿美元的净利润。从经济角度看,这是一笔好买卖，对吧？但我们

3、应该这样做吗？实际上，耍大量地投入才能肃清辍学危机所造成的损害。但辍学危机仅仅是冰山一角。没算在内的，是那些人在上学心却辍了学的孩子，他们不喜欢学习，无法真正从中获益。其原因，不是我们没有投入足够的钱。在教育领域，美国比大多数国家，投入了更多的资金，班级人数也更少，每年都有上千条立法提案尝试改善教育制度。问题是，我们走错了方向。有三条法则可以让我们的生活更加繁荣，而现行的教育文化却与Z相抵触，多数教师教得辛苦，学生学得痛苦。第一条法则是，人类天生彼此千差万别。请问一下，在座各位多少人有孩了，孙儿辈也算，两个或两个以上的呢？剩下的即使没有孩子也见过别人的孩子。（笑声

4、）到处都有小孩了，我要跟你们打个赌，我肯定能赌赢。如果你有两个以上的孩了，我打赌，他们一定是完全不同的个体，不是吗？难道不是吗？（鼓掌）你绝对不会认错，对不对？你可不会说“你是哪一个，提醒我一下，我和你妈妈要采用些手段，像彩色编码系统，这样我们就不会搞错了。”“不让一个孩子掉队”所提出的教育政策，是基于一致性而非多样性。这种政策是在鼓励校方以成绩的高低，这种狭隘的方式，来为儿童的能力定位。“不让一个孩子掉队”这条立法的一个影响，便是将公众的视线限制在被称作STEM学科的焦点上（STEM：科学、技术、工程、数学）。它们是很重要。我不是驳斥科学和数学的重要性，正相反，

5、它们是必需的。但不是全部，真正的教育应当给了艺术、人文和体育与STEM同等重要的地位。据估计，如今的美国有大约10%的儿童被诊断出患有注意力缺乏症的一些症状，即注意缺陷多动障碍。我不否定有这样的病症存在,只是我不认为这种病会如此盛行，如果你叫孩子坐上儿个小吋，做低级的文书工作，他们会不安分，这并不奇怪。（笑声）（掌声）大多数的孩子，并没有心理问题，他们只是在忍受童年的煎熬而已。之所以这样讲，是因为我也有过早期的童年生涯，并经历了整个历程。广泛的课程可以使孩了们取得最出色的成就，可以展示出他们多方面的天分，不局限于小范围。顺便提…下，艺术Z所以重要，不只是因为它能够

6、提高数学成绩；艺术Z所以重要，是因为它表述着孩了们的天性与木质。笫二条法则是拥有好奇心。如果你能燃起孩了心性的好奇之火，绝大多数都可以主动学习，无需外援。孩子们天生就会学习。是激发或是扼杀这种天赋，对孩子会产生巨大的影响。好奇心是取得成就的能动力。我这么说是因为,如果可以这么说的话，当前的教育文化影响了教师的专业化程度。无论是世界范围的教育体系，还是国家内部的教育机构，都不如优秀的教学团队，教师是学校能否取得成功的命脉，教学是需要创造力的职业教学，要有适当的创作，因为它不是单纯的输出。教师的T作不仅仅是去传递所接收到的信息，优秀的教师的确要这样做，但同吋他们还会指

7、导学生的学习,激发学生的兴趣，挑起学生的热情，赢得学生的关注。看吧，总而言Z,教育讲的就是学习,如果没有学习就谈不上教育。人们花了大量吋间去谈教育问题,却从来不讲学习。教育的主旨就是引导人们去学习。我的一个朋友，是老朋友了一一他本身也很老了，已经去世了,（笑声）恐怕最老也不过如此了。他是个很了不起的人，是位出色的哲学家。他过去常谈到做事与从中获得成就感两者之间的不同。有些事你会去做，但不一定有所成就，就好比节食，这是个非常典型的例子。你看他，他最近在节食。他有瘦一些吗？没有啊。教学和节食很像，你可以说“那就是黛博拉，她在34号教室授课但如果学生没从她那学到任何知识

8、，她就可能