八年级语文上册第三单元综合检测试卷苏教版

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1、八年级语文（上）第三单元检测试卷（满分130分时间120分钟）班级姓名得分一、积累与运用（25分）还万（ldi）谢如数（feng）1.根据汉语拼音写出汉字。（4分）（pie）见（ch6u）俱寂2.下列-•段话屮有四个错别字，请找出并改正。（4分）面对人生的课题，你或许有过切身的体验，领掠过其中的幸福与欢乐、苦闷与彷徨，而产住心灵的冲动与震憾；你或许有过思索与探究，迸发出洞察的火花，形成独有的见解和发现；你或许有过情感与理智的交汇，酿成富有诗意的憧憬和暇想，引发许多的感概。错别字改正3.名句默写。（10分）（王勃《》）（《春望》）（《过零丁洋》）（杜

2、牧《泊秦淮》）（陆游《十一•月四日风雨大作》）（《己亥杂诗》）①海内存知己，O②烽火连三刀，0③人生自古谁无死，。④，夜泊秦淮近酒家。⑤，尚思为国戍轮台。⑥落红不是无情物，4.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一•进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（4分）近日，市政府启动里运河文化长廊建设项目。①通过这个项目的实施，使城市詁位得以提升。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区堂子巷，位于具屮段的是世界运河文化旅游区。②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。修改①：修改②：5.阅读下面三则材料，说说

3、“仁”的美徳体现在哪些方面？（3分）【材料一】重庆市荣昌县村妇龙再平细心照顾瘫痪养母9年，为母亲洗尿布，喂饭。为了照顾老人的饮食，她精心烹制一道道家常菜；为了照顾老人的口味，她9年不沾辣味。近口被评为街道“孝道Z星”，获得了“重庆好人”的候选资格。【材料二】家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人，无儿无女，孑然一身。解放碑交巡大队的巡警们在走访中了解悄况后，便开始了持续4年的悉心照料。每晚“煲电话粥”，医院探望，送饭送奶……这份情谊温暖了陈婆婆的牛活，直至陈婆婆去世。【材料三】1969年袁隆平种植的杂交水稻试验III,正接受有关专家的验收。由于杂交水稻

4、的研究述处在开始阶段，试验田的产量还不理想。一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不屑地说：“水稻是自花传粉，杂交无优势。袁隆平搞杂交水稻试验，是对植物遗传学的无知。”袁隆平矢志不移，杂交水稻试验终于成功。后來，这位老教授因事來到杂交水稻研究中心，袁隆平仍热情地接待了他，并真诚地对他说：“无论过去、现在和将来，您都是我的老师。”二、阅读与理解（45分）阅读《人琴俱亡》，完成6—9题。（共8分）王了猷、了敬俱病笃，而了敬先亡。了猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调,掷

5、地云：“子敬子敬，人琴俱亡！”因恸绝良久。月余亦卒。1.选出下列句子中加点的词的意义相同的一项（2分）（）子猷、子敬俱病笃■寡人反取病焉（《晏子使楚》）■弦既不调■既薨，家人发僕视Z（《赵普》）■A便索舆来奔丧B■虽乘奔御风（《三峡》）■C何以都不闻消息D■吾欲辱Z,何以也（《晏子使楚》）■2.下列四句话，哪一项中的加点词的用法与其他三项不同？（2分）（）A.先自度其足，而置之其坐B.圣人非所与熙也••C.子敬子敬，人琴俱亡D.缚者曷为者也••8•请分析“了敬了敬，人琴俱亡。”一句包含了了猷怎样的思想感情？（2分）9.当子敬死后，子猷先是“了不悲”

6、，“都不哭”，后來却“恸绝良久”，这前后的表现矛盾吗？你是如何理解这种变化的？（2分）10.阅读下而文言文，翻译划线句子。（共4分）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸诡宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆回：“本所以疑，正为此耳。既己纳其口托，宁吋以急相弃邪！”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自《世说新语》①幸尚宽，何为不可？②既已纳其口托，宁可以急相弃邪!阅读《我的母亲》片断，回答11-13题。（8分）我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平FI的功课。在後里亲自听我背书，很严厉，桌上放着

7、一根两指阔的竹板。我背向若初立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身來把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下來。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭,冋过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前吐冤家的“见梁惠壬”的“孟了”！我白己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着°我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声咅里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子

8、：勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈