《DO-RE-MI》教学设计

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1、《DOREMI》教学设计教学目标：1、学习五线谱相关知识2、在音乐游戏中唱准do——si七个音3、能用圆润的声音演唱《DOREMO教学重点：积极主动的参与音乐活动，初步了解五线谱记谱方法。能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲°教学难点：英文歌曲正确的咬字吐字，流畅地演唱。教学方法：演唱法、练习法、综合法、“师导生探”教学法。教学用具：电子琴、多媒体课件、相关音频（视频）。教学过程：一、导入师：请同学们想…想，我们平时所听到或学过的歌曲，这些美妙的旋律都是由什么组成的呢？生：音符。二、新课（一）、五线谱知识1、出示学习目标2、请两名同学分别到黑板在五线谱上写出C

2、大调音阶和五种基本音符的性质(名称、写法、时值)3、结合两名同学写的答案进行对知识回顾(1)、五线谱的由来五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。它可以记录音乐所采用的所有乐音。五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的咅高，读谱时形象生动。我们国家的专业音乐工作者，也都采用五线谱，连民族音乐领域也逐渐过渡到五线谱上来与国际接轨。在音乐的领域里不管你是哪国人，只要拿起同一张五线谱，大家唱出的都是同一个调子。可以说五线谱是无国界的，是音乐中的“世界语"。这就是五线谱的优点，要想进入咅乐的世界里，我们必须首先学会五

3、线谱，它是我们跨入音乐大门的桥梁。(2)、五线谱的线与间五线谱共有五条线，四个间。但是乐音体系中的所有音不能完全用五条线四个间来表示完整，因而产生“加线、加间”。(3)、注意事项A、“上加线”和“下加线讶艮据音符只需要画一条短线，不需耍很长。够表示音符就可以了。B、在表示“上加间”和“下加间，啲时候，不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。（4）、符干的正确写法音符是由符头、符干、符尾三个部分组成的。在记谱的时候一般的规则是以五线谱的第三线为准。在第三线以上的音符，在记谱的时候，符干耍朝下，也就是说符头在上，符干朝下。在三线以下的音在记谱的时候符干要朝上，

4、符头在下。而在第三线上的音符，符干可以自由，朝上朝下都可以，根据前后的音自由处理。（二）、五种基本音符1、全音符这个空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。2、二分音符这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，（它等于全音符1/2的时值）。3、四分音符这个黑脸的音符叫“四分音符雹它比二分音符乂小…半。（它等于全音符1/4的时值）。4、八分音符这个黑脸的咅符长出了尾巴，它叫“八分音符^它比四分音符还小一半。（它等于全音符1/8的时值）5、十六分音符这个黑脸的音符长着

5、两条尾巴，它叫“十六分音符”。它比八分音符还要小一半。（它等于全音符1/16的时值）（三）、学唱《DOREMO1、师：今天我们来学习第三单元歌曲《DOREM0,画面上的这个女人是一名修女，名字叫玛利亚（ppt图片展示）。请同学打开书，看看这首歌曲选自哪部电影呢？生：《音乐之声》。2、介绍作品背景影片讲述的是1938年发生在奥地利萨尔茨堡的一个真实的故事。在那里一个古老的修道院中，有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢唱歌跳舞，并且善于弹吉他。一天修道院的院长对玛丽亚说：当地的特拉普上校是一个C经退役的海军军官，几年前妻子去世，现在需要一位家

6、庭教师帮他管教孩子。他有七个孩子，最大的十六岁，最小的只有五岁。当玛丽亚到了上校家里以后，发现上校对他的孩子实行的是纯军事化的家庭管理。她不让孩子们尽情欢笑，不让孩子们大声歌唱。孩子们心情非常压抑并且非常淘气和调皮，在初次见面就开始捉弄她。玛丽亚并没有灰心。她用自己的爱心和音乐和这些失去母爱的孩子建立了良好的关系。她带孩子们四处去郊游，感受大自然。并在上校离开家的时候教孩子们唱歌，孩子们用甜美的歌声迎接上校的回来。歌声深深地打动了上校，使上校情不自禁地加入到了演唱的队伍中來。并使得上校利自己的儿女的关系得到了极大地改善。后来玛丽亚和上校结了婚。当他们度完蜜月

7、回萨尔茨堡的时候，发现自己的家乡利祖国被法西斯占领，并但法西斯分子要上校到海军去服役，为纳粹工作。正直的上校不肯出卖自己的祖国，他决心和玛丽亚一起带着孩了们逃脱。但是就在他们要逃走的时候被敌人发现了，敌人要上校马上去上任。于是上校就谎称口己要带全家人一起去参加萨尔茨堡的音乐节而暂时逃过一刼。在音乐节上，敌人一直对他进行监视。上校一家在表演完自己的节目后，趁评奖仪式正在进行，敌人麻痹之际逃到修道院,并最终在修道院的帮助下，徒步翻过了阿尔卑斯山，跨过国境，最终获得了自由。3、欣赏《音乐之声》视频师：思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的，玛利亚教孩了们唱这首歌是为了让

8、孩子们认识什么？生：歌曲情绪是欢快活泼的，歌曲让我们