运用“掌上电大”平台开展教学面临的问题及对策研究

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1、运用“掌上电大”平台开展教学面临的问题及对策研究作者：盛建荣來源：《成人教育》2015年第05期【摘要】随着移动通讯技术的发展、移动终端的普及和个性化学习需求的增加，移动教学方式将会逐渐成为电大开放教育教学的主要模式但H前移动教学尚缺乏一套行Z有效的模式來科学引导具发挥教育价值，也就是说教育者还不知道在电人开放教育屮如何应用移动学习设备进行更有效的教和更有效的学。文章结合金华广播电视大学教学实践，分析运用“学上电人”平台实施移动教学中面临的问题，并从“学什么”“怎么教'"如何学”三个方面给岀了相关对策，以期能

2、够为慕层电人有效开展移动教学提供参考。【关键词】开放教育；移动教学；问题；对策【中图分类号】G434；G72【文献标识码】A【文章编号】10018794(2015)05004004当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新技术与手段的运用上，更表现在为教育的发展带來新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发主深刻变革。2012年，中国已经进入移动学习元年。开放教育工作者也必须迎世界潮流而上，重视移动学习的发展，积极变革教学模式，应对科技进步帯來的机遇和挑战。面对移动学习，我们积极探索，并成功开发“掌上电人

3、”移动学习平台，但是，有了移动学习平台并不等于就可以顺利开展移动教学了，在“掌上电人”平台实际运用中，我们面临着移动学习背景下“学什么”“怎么教”“如何学”三人问题，基于这些问题，我们积极研究应对策略。一、运用“掌上电人”平台开展教学面临的主要问题在有了移动学习平台后，让师生用移动终端开展教学活动是一件非常艰难的事情。我们在实践过程中遇到了很多问题，这些问题都值得我们去认真分析和思考。(一)移动学习资源匮乏运用“掌上电大"平台开展教学首先要解决的是“学什么”。尽管“学上电大''平台与“电大在线"的所有教学资源

4、初步实现了信息互通、信息同步，“掌上电大”移动学习平台的教学资源已经完整覆盖开放教育的所有学科和所有课程，但是，这些來源丁•“电大在线”的教学资源要想运用到移动学习屮，却还存在一定的问题。因为，这些教学资源是按照传统Elearning学习方式设计制作的，仅适用于学员安排专门时间系统学习使用，并不是碎片化的学习内容，也不能满足移动学习所强调的随时随地学习缶求。学习资源是移动教学的实体，缺少了符合要求的移动学习资源，往往使学习者对现有的学习环境失去信心而减少学习，影响学习效果。因此，如何为电大移动学习设计和建设实

5、用的、并能被学员接受的移动学习资源是当前迫切需要研究的问题。（二）移动教学活动如何实施运川“常上电大呼台开展教学其次要解决的是“怎么教”。移动学习属于非在场传播，学习者和施教者存在空间的不一致性，这造成了移动学习相对于传统课堂学习缺乏互动和情境。基于短消息推送、实时在线、在线资源浏览等三类交互方式也都还不能充分体现移动学习的巨人优势。移动学习的巨人优势主要体现在手机的移动功能上，移动功能能将学习资源移动到学习者所在的位置上，满足学习者随时随地学习的需求，更能将课堂移动到虚拟的或真实的学习情境小去。因此，应在移

6、动学习中強调学习者与情境间的互动，通过手机的多媒体技术营造最佳的移动学习环境，使学习者置身其屮获取最佳的学习效果。这在专业课教学屮表现得更加明显，比如，开放教育的“办公室管理”这门课，从事办公室管理工作的学习者就可以在真实的办公空环境中借助移动设备学习课程内容。因此，如何进一步深化“掌上电大'‘平台的教学应用研究，运用“掌上电大”实施最住教学活动是我们必须努力的。（三）移动学习方式如何运用运用“掌上电大”平台开展教学更要解决的是“如何学学习者是教学活动的重要主体Z一，学习者学习积极性的高低将直接影响到教学活动

7、质量的高低。虽然说移动学习是应学习者需求而产生的新型学习方式，其最主要的特点是便于学习者学习。但是这并不是说，所有的学习者都能自然地适应从传统学习方式到移动学习方式的转变，尤其是开放教育的学员。我们知道，开放教育学员年龄各异，对新技术新设备的运用水平也参差不齐，尤其是对于那些年纪较人的学员來说，他们想要熟练掌握移动学习的技术，充分亨受移动学习过程，还需要专门的学习技能。因此，如何使学习者形成“掌上电人”在学习活动中的优先观念及适应“掌上电人”的科学的学习方法，从而在“无固定时间、无固定场所、无固定程序”的学习

8、活动中享受学习并使学习效果最优化是我们终极性的努力方向。二、运用“学上电大”平台开展教学的策略研究移动教学对学习资源的建设、教师的教学、学习者的学习来说等都是一种新的挑战，而对以上移动教学创新实践屮而临的“学什么”“怎么教”“如何学”三人问题，我们必须通过研究、分析和总结，摸索出可能、可行及可靠的方法与对策，使移动学习背呆下的开放教育教学质量得以保障。（一）学什么：内外兼修，打造高质量的移动学习资源