识字一1、观察人体识汉字(2)_语文_小学教育_教育专区

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1、识字一1观察人体识汉字设计思路根据学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课采用直观的教学手段，充分利用教材资源，从游戏入手，通过看图，让学生观察人体识字、说词、说句、读儿歌，展开丰富的想象，在情境中识字，使听说读写能力协调发展。一年级学生有意注意的时间较短，把握住学生的年龄特点，课堂教学采取主讲“目”字，略讲“口”“耳”两个字，合作自学“人、手、足”三个字的坡度教学形式，以游戏、猜谜、小组比赛、花样组词等多种形式调动学生识字的积极性，激发学牛识字的兴趣。一年级作为学生学习写字的起步阶段，应每节课都让学生动笔写一写，一点一滴地渗透关于书写的规则、方法，逐渐养成正确的写字习惯。因此在每一课时安排了

2、不同量的书写指导。教学目标1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字，会写“人、口、八、目”4个字。2・学习“撇…捺…横折”三种笔画。指导学生书写时正确占格，写好汉字。3.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容。4.引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣。教学重点：本课教学重点是识字。教学难点：领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。教学过程设计说明第一课时一、游戏导入揭示课题（-）同学们，我们一起来做摸五官游戏好不好？老师说人通过游戏激发学生身体的一个部位看谁听得仔细，指得最快。的学习兴趣，调动学生（二）大家的耳朵可真机灵，小手的动作也很

3、快，刚才你们的学习注意力。摸的耳朵呀，眼睛呀，嘴，都是我们人体的器官。今天就让我们一起来观察人体识汉字。（板书课题）（展示课件第二屏）二、学习生字（-）师生互动学习“冃"字。通过猜谜，调动学1.学生猜谜，揭示学习内容。瞧，老师这儿有一个小姑娘生的学习兴趣。的头像，我说一个谜语，你能猜出，我说的是她的哪个面部器官运用课件展示，直吗？（展示课件第三屏）上边毛，下边毛，中间…颗黑葡萄。（眼观地让学生看到汉字的睛）演化过程，深刻地记忆2.感受“目"字的演变过程。眼睛是人身体的一部分，古代现在的汉字。引导学生人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看？你们觉得它像什观察甲骨文与图的相似么？（像眼睛）哪儿像？

4、古时候还没有汉字的时候，人们根据眼之处，让学生领悟画©睛的样了写出来O,§（展示课件笫四屏）后来，为了把字写得字的关系，学习象形字更规范（展示课件第五屏）最后才演变成了今天的“屮，字，我的记字方法，为突破难们把这些字都叫做象形字。（展示课件第六屏）点做铺垫。3.扌旨导读音°对刚结束的拼音教这是眼睛的另一个名字，谁会读？能拼出来吗？（板书“屮，学进行巩1古1练习。字及拼音mu（指名拼读，开火车、齐读）你能用“目"字组什么词？板书：目光、书目、节目以当老师的形式，谁来当小老师领大家来读…读目字组的词？调动学生的积极性。4.拓展思维训练、思想教育。句子的练习，培养我们都有一双漂亮的眼睛，生活中大家都

5、会用眼睛做什么？学生的语言表达能力。眼睛的作用真大，你打算怎样保护自己的眼睛呢？对学生进行“用眼师小结：平时我们看书、写字时要注意保持止确的姿势，经卫生”的养成教育。常做好眼保健操，以防形成近视眼。（-）学法迁移，学习“耳、口让学生再次领悟画1.小女孩头像上除了眼睛还有哪些器官呢？与字的关系，逐渐掌握（课件展示第七屏）看图记字的识字方法。你能认出哪个是古代人写的耳字，哪个是口字吗？你是怎么知道的？（把甲骨文字与人物头像重合）（课件展示第八屏）2.让我们一起来看看再后来“耳^和“口"变成了什么样了了。（课件展示第九屏）教给学生记字的方瞧，他们变漂亮了，你还认识他们吗？你打算怎么记这两个法。字？对

6、，这些象形字我们都可以根据它实物的样了来记。（允许学生有不同的记字方法，如笔画记字法、猜谜记字法等）3•请你看老师把“耳诩“丁写在黑板上，并和老师一起来拼读。4.让我们一起来读…读吧。（男女生赛读）（三）自主探究，学习其他象形字。1•刚才我们通过看人体图认识了三个字，现在请同学们打开培养学生看书的习书44页，看看还有哪些人体图。你乂认识了哪个字。惯。2.你在图上看到了什么？看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手"字。脚的另外…个名字叫足，也是从古代的象形字演变而来的。（生一边说师一边板书生字及拼音）指名拼读，强

7、调吁焜翘舌音，沁是平舌音。3.有什么好办法可以记住这三个字？巩1古1刚刚学过的看是的，这三个字也是象形字，我们还可以用刚才看图识字的图识字的方法。办法来记。三、巩固生字（-）指名当小老师上台领大家来拼读本课生字。（-）老师把拼音去掉，你还能认识这些字吗？师随意指生字学生自由抢读。（三）游戏:看字卡摸人体器官。（四）找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友。四、指导书写（-）现在我们要把刚才认识的生字，写到书