语文早读材料(23)

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1、语文早读材料（二十三）【课外名句】56•君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子山水》）君子Z间的交情淡得像水一样，小人Z间得交往甜得像甜酒一样。57•吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子养生主》）人生是有限的，但知识是无限的。58•蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（荀子《劝学》）蓬草牛长的从麻当中，不须扶持就长得挺直；口沙和在黑泥里面就同黑泥一起变黑。59•长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）我长叹一声不禁流下热泪啊，哀叹人民的牛活是这样的多灾多难。60•路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）前而的路程遥远而又漫长，我耍上天下地到处去寻觅

2、（真理）。61•亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）这些都是我内心Z所珍爱的，即使让我死九次我也绝不改悔！62•流水不腐，户枢不蠹，动也。（《吕氏春秋季春纪尽数》）流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂，经常运动的东西不易受侵蚀。63•桃李不言，下自成蹊。（司马迁《史记李将军列传》）桃树李树不会讲话，树卜•却口然地被人踩出一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动別人。64•智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（司马迁《史记淮阴侯列传》）不管多聪明的人，在很多次的考虑屮，也一定会出现个别错谋；不管多愚笨的人，在很多次的思考中，也一定会有收获。65•

3、临渊羡鱼，不如退而结网。（《汉书董仲舒传》）与其站在河塘边急切地期盼幻想着鱼儿到手，还不如回去下功夫编好渔网。66•夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）君子的操守，（应该）恬静以修善口身，俭朴以淳养品德。不淡泊就不能明晰志向，不宁静就不能鬲瞻远瞩。67•勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志蜀书》）不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。68•奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明《移居》）见有好文章大家一同欣赏，遇到疑难处大家一同钻研。69•登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰《文心雕龙神思》）站在山头上，情

4、感就好像弥满了山；在海边看海，想彖就好像海水一般地澎湃。形容观察事物必须全身心地投入，充满热爱，才能有感而发。70•操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰《文心雕龙知音》）练习一千支乐曲Z后才能懂得音乐，观察过一千柄剑Z后才知道如何识别剑器。比喻做任何事情，要有一定的经验积累，才能有很鬲的造诣。【诗歌鉴赏】蝶恋花•春景苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。译文：春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮

5、已被吹得越来越少，但不要担心，至U处都对见茂盛的芳草。围墙里而，有一位少女正在荡秋千，少女发出动听的笑声，墙外的行人都可听见。慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，行人惘然若失，仿佛多情的口己被无情的少女所伤害。赏析：木词是伤春之作。苏轼长于豪放，亦最擅婉约，木词写春景清新秀丽。同时，景屮又有情理，我们仍用“何处无芳草（知音）”以自慰自勉。作者的“多情却被无情恼”，也不仅仅局限于对“佳人”的相思。木词下片所写的是一个爱情故事的片段，未必有什么寄托。只是一首很好的婉约词。王士祯所说的“枝上柳绵，恐屯田缘悄绮靡。未必能过。”《花草蒙拾》指出本词与风格婉约的柳永词不相上下。

6、“花褪残红青杏小。”褪指颜色变浅或消失。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。“残红”，他特别注意到初生的“青杏”，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前•浓郁的伤感Z情。“燕子飞时，绿水人家绕。”燕子在空中飞来飞去，绿水坏绕着一户人家。这两句又描绘了一幅美丽而生动的春天画面，但缺少了花树的点缀，仍显美屮不足绕”字，曾有人以为应是“晓”。通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。而燕了绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走，着一“绕”字，则非常真切。“枝上柳棉吹又少，天涯何处

7、无芳草？”。两句人意是：树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束,难道天下之人，竞找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。“天涯”一句，语木屈原《离骚》“何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇”，是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼在《定风波》中所说的“此心安处是吾乡”一致。最后竟被远谪到万里Z遥的岭南。此时，他己人到晚年，遥望故乡，几近天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似。上阕描写了一组暮春景色，虽也有些许亮色，但由于缺少了花草，他感到更多的是衰败和萧索，这正如作者此时的心境。作者被贬谪在外，仕途失意又远

8、离家人，所