《一封从南极寄来的书信》（冀教版）

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1、玲全国中小学教材审定委3会2001年初审通过义务教育课程标准实"验教科朽语丈YUWENU!年级上册《一封从南极寄来的信》教学设计♦教材分析龙卷风长期以來一直是个谜，本篇课文圉绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列举数字、举例子、作比较、比喻等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。♦教学目标【知识与能力目标】1.正确读写文中的生字词。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识,4.学习掌握写信的一般格式。【过程与方法目标】1.通过自己动手查阅资料，培养学生的语文阅读实践能力。2.抓住文

2、屮重点语句了解有关南极的知识。【情感态度价值观目标】激发学生探索自然奥秘的兴趣。♦教学重难点【教学重点】理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识。【教学难点】抓住文屮重点语句了解有关南极的知识。♦课前准备多媒体课件♦教学过程一、谈话引入，激发兴趣。同学们，你们知道南极和北极吗？南、北极都有哪些动物？出示图片二、初读课文，识字认字；清理脉络，把握内容。（一）自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）（二）生互相交流。（三）检查生字1.出示生词卡片。朦朦胧胧凌晨毛骨悚然野兽苔蘇寂寞腐朽残骸贼鸥极昼2.指名读。3.检

3、查自读课文情况。指名读课文，正咅。师生评述是否正确、流利。（四）默读课文，思考：课文讲了关于南极的哪些内容呢？（南极的气候，南极的植物，长城站，还有作者在南极工作、生活情况的介绍，还顺便介绍了南极的动物等。）三、感悟语言，品读文字。（一）学生自读课文，要求一边读、一边想:1、信中说南极的气候是怎样的？2、南极都有哪些植物？3、长城站在哪？设立长城站的目的是什么？（二）引导学生小组交流读后的感受、体会。（小组长主持一个发布会）（三）分组汇报，畅谈感受。教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出來。要边读、边想象文中描写的情景，读出

4、情感来。四、拓展知识书信一般由六部分组成：①称呼②问候语③止文④祝愿的语言⑤署名⑥写信H期五、布置作业继续搜集有关南极的资料，制作一期关于南极的手抄报。六、板书设计一封从南极寄来的信极夜的冬季和极昼的夏季地衣和苔蘇