《心里的世界》教学设计

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1、一年级语文上册《心里的世界》教学设计正定镇学区西柏棠小学靳旭华教学内容:冀教版一年级语文上册106页、107页教学目标：1•正确认读12个生字。2•借助拼音朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，感受作者想象的奇妙。教学重难点：1指导学生识字，朗读和背诵。2通过朗读让学生体会作者想象的奇妙。教学准备：图片，识字卡片，教学课件。教学课时：1课时。教学过程：第一课时一、激趣导入：师：同学们，我们每个人的心中都有一个多彩的世界，今天我们就来学习《心里的世界》。（板书课题）生：齐读两遍课题。师出示一棵树的图片，你想到了什么？生各抒己见。师：文中的小作者和我们一样有着丰富的

2、想象力，大家想不想一起去看看他心中到底是怎样的一个世界？二、读文识字1.学生自读课文，不认识的字画出来，同桌可以一起想办法解决。2•交流：作者看到了什么？想到了什么？根据学生回答出示图片。3•卡片检查识字。（1）师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它,就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？卡片检查“棵、草原、鲜花、果园、浪花、海洋、拥抱、很远、晴朗、”二类字认读情况。（学生读正确生字后让它说识字的方法，然后领读两遍）（2）送生字宝宝回家。师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去，贴到相应的图片下面吗？

3、鼓励学生踊跃参与。三、感情朗读，体会作者丰富的想象力1•你最喜欢那一段？读给大家听。2•指导朗读。（用各种形式的方式读课文。）一二两段语气舒缓，边读边想象；最后一段感情激昂。相机指导拥抱：调动学生肢体语言，做拥抱的动作。3•课件展示一二两段指导背诵。（齐读，指名读）4.听课文录音感受有感情朗读课文。5.作者为什么看到小草会想到草原呢？为什么看到鲜花会想到果园？6•师小结：作者的想象力真是新奇、大胆、合理。四、展开想象，拓展延伸1・听教师范读，学生闭上眼睛想象画面。2.课件展示：“想一想，写一写”看到（）,想到了（)o看到（）,想到了（)五、作业师：同学们的想象

4、力真丰富，老师真希望看到你们心中那多姿多彩的世界。请你们拿起手中的笔，将自己的世界在小本本上描述出来,好吗？西柏棠小学语文教研活动记录表教研组：正定镇学区西柏棠小学语文组记录靳旭华项目名称公开课项目负贞人赵爱新活动时间2015年11月17日活动地点学校三楼教研室活动主题《心里的世界》主讲人靳旭华参加对象全体小学语文教师学时参与者1课时活动内容及进程1、靳旭华老师在一年级教室上公开课，主题为《心理的世界》，全体小学语文组老师参与听课。2、课后集中在学校三楼会议室评课，赵爱新老师主评。3、赵爱新老师主评：这节课条理清晰，多媒体课件调动了学生的积极性，寓教于乐。低年

5、级恰当运用口令教学有效维持了课堂纪律。4、梁晓宇老师评课：运用卡片图片识字较好，能让学牛说出自己识字的方法。5、赵艳荣老师评课：识字教学中，学生识字方法很好，但要做到指导到位，比如“蓝天”的“蓝”学生没说出，教师没指导。6、郝艳娜老师评课：小组合作不够到位。7、安彦立老师评课：讲课老师教态自然，态度和蔼亲切，使学生有亲切感，学习氛围好。8、靳旭华老师自评：我在上这节课前认真地进行了备课，钻研了教材教法，理清了思路，明确了教学目标。尤其是口令教学和多媒体的运用增加的课堂教学效果。今天听人家为我评课，我从中学到了一些好方法，特别是郝艳娜老师提到的小组合作，以后要在

6、教学中经常运用。其他老师提出的建议我会在今后的教学中积极改进，以完善我的教学。