认识时间主题单元设计

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1、《认识时间》主题单元设计主题单元标题《认识时间》作者姓名刘丽娟所属单位小学部联系地址白音他拉学区中心校联系电话13847599961电子邮箱liulixin0927@126.com邮政编码028319学科领域（在内打7表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术皿劳动与技术其他（请列出）：语文美术牛•物科学冋数学外语丿力史社区服务体育物理地理田社会实践适用年级小学二年级所需时间4课时主题单元学习概述认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生己经会认儿时、儿时半、大约儿时之后进一步安排的对钟表的具体认识。本小节主要是准确认识儿时儿分，并知道1

2、时二60分。它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时计时法的认知基础。木主题单元是在一年级（上册）学生初步认识整时和大约几时的基础上学习的。学生己经知道了钟面上的时针和分针，能说出钟面上的整时时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单兀可利用的资源。先编排时、分的教学，然斤教学秒。把时和分结合起来教学，有利丁•学生感受时间。由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”來体验“时”。另夕卜，认识钟而上的非整时时刻，需要综合应用时和分的知识。本主题单元我打乱了原来的教学顺序，重新组

3、合成专题，共分为三个专题进行，专题一：时分秒的认识。通过观察钟面，时分秒针的运动规律，加强时分秒的认识，联系生活实际，认识生活中经过的时间。专题二：认识儿时儿分。通过观察钟而，认识儿时儿分。学握时间的不同写法。体验数学与生活的联系。专题三：时间的应用。根据时间的长短，判断时间在生活中的应用。利用所学的知识，解决生活中的实际问题。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、通过对钟面的观察，认识时间单位时分。2、知道时分之间的进率，并能说出钟面上所表示的时刻。过程与方法：1、经历用1时、1分和1秒的时间进行各种活动，初步建立时分的时间观念。2、

4、根据钟而的时针分针运动，明确经历的时间，体验数学与生活的联系。3、树立在活动中主动探究的意识，增强小组合作意识情感与价值观：体会和感受时间在日常空活的应用，体验数学与现实生活的密切关系，树立时间观念。对应课标1、在具体的悟境中，认识时间，了解时间单位Z间的进率，会用时间单位表示生活中经历的时间。2、结合现实情境感受时间意义，并能根据实际进行估计。3、进一步体会时间在日常生活中的作用，会运用时间表示，并能进行交流。主题单元问题设计1、如何确定时分？2、知道1时=60分专题划分专题一：认识时分（1课时）专题二：认识儿时儿分（1课时）专题三:时间的应用（1

5、课时）其中，专题三中的活动作为研究性学习。专题一认识时分所需课时1课时专题学习目标1、知道钟面上一共冇12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时=60分。2、让学生通过实践活动并联系生活实际感受1分和1时的时间长短，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。3、在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度专题问题设计1、时针分针秒针运动与小格大格有什么关系？2、1小时与分有什么关系？3、观察秒针怎样运动，同时分针又在怎样运动？所需教学环境和教学资源常规资源：教材，随堂手册教学支撐环境：教师其他：教师自制

6、课件学习活动设计第一谍时:活动一：复习1＞结合上课的时间，复习整时。现在是儿时？（上午9时）我们开始上课，好吗？2、结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。出示悄境图提问：图屮的小朋友是什么时候去上学的？你杲怎么知道的？活动二：自主探究1、认识钟面上的大格.小格。谈话：12到1这两个数字Z间是1个大格。在你的钟面上数•数，一共有多少个大格？想--想：从数字】2到数字几之间是2大格？从数字12到4是儿大格？从12到7呢？钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有儿个小格？数--数：请同学们拿自己的钟表数--数，数字12到数字1之间有

7、儿个小格？（5个）每个大格都有5个小格吗？2大格里有儿小格？（10个）5大格呢？（25个）12个大格一共冇儿个小格？2.认识时针、分针是怎样计时的。时针从12走到1是1小时，从2走到3也是1小时,也就是说时针走1大格都是多少?练习：时针進2大格是儿小时？从12走到4走了儿小时？分针走1小格是1分。（演示）想--想：分针走2大格是儿小格？分针从12走到4,走了儿小格？从12走到7,走了几小格？练习：分针走2小格是儿分？走3小格呢？分针走儿小格就是儿分。3、学生的独立操作，进一步感知1时=60分。师：请同学们看钟面上的（课件：12时到1时）时针、分针是怎

8、样运动的？你有什么发现？预设：学生可能会发现时针和分针同时走，同时停，分针走得快，时针走得慢。时针走了1小时