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1、阅读马拉松——量的积累，质的变化阅读马拉松，让我们在阅读中开始新的起航；在经典中跟优秀的人物对话；在书籍中发现自我；在共读中与同伴找到共鸣！在一天天数字的变化中超越自我，成就童年！在一个个坚实的脚印中播下种子，成就梦想！相遇时的美丽与他们相见的第一天，我觉得这是一群特别天真淳朴的孩子，他们有点腼腆的笑脸不敢看你，真诚的眼神很少直视你，弱弱的声音问他原来的老师还会不会回来，让我的心灵为之触动，我相信这是一群不会太闹的孩子，丰富的情感藏在内心。相识过程的艰辛上了几天课，我感觉到了问题：课堂上没很少有人跟你互动。上了两周课，又发现了问题：作文习作字数达不到要求。上了一个月的课，我

2、发现上台分享课文感受的学生拿着稿子还读得有点坑坑巴巴。思考自己：我课背得很充分，课件也准备得比较丰富，课堂流程也设计得不那么呆板！问题在哪里？相知之后的共进也许是我跟他们还不够熟悉！于是，课间我试着融入他们，于是我们日渐熟悉。可是课堂上，我们依然不能很好地合作！苦恼的同时，我校同事开展的各项阅读活动如火如荼，在学校群、微博里时时看到他们活动的精彩留影和感受的总结分享，想到班级的现状，我恍然大悟。陶行知在《教育箴言》里说的话：读说写是紧密联系的，只有读得好，才会有说和写的精彩表达！是啊，读得好的前提应该是读得多，读得有效，读得高效！有量的积累才会有质的飞跃！于是，我们班的阅读

3、马拉松由此起航！相知后的共进每日的阅读记录。（图）相知后的共进每周的组长统计：（图片）相知后的共进每月的阅读小明星评比相知后的共进每学期的阅读达人秀评选共进中的苦与乐大部分学生热情很高，但是有个别同学做不到，要去做思想工作。有的家长不能为孩子签字，需要跟家长沟通。文化墙的布置有了很好的载体。学生的板墙报的不知能力提高。