健康教育与健康促进1

《健康教育与健康促进1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、绪论第一节健康的概念及影响因素1、健康定义：健康是指牛理、心理及社会适应三个方而全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有疾病和虚弱的现象。2、健康的影响因索：环境、行为宀活方式、纶物遗传、卫牛服务等。人类的健康与寿命取决于：生活方式与行为60%遗传因素15%社会因素10%医疗保健8%气象因素7%第二节健廉教育与健廉促进的概念、工作原理和特点一、健康教育与健康促进定义通过信息传播与行为T预，帮助个体和群体掌握卫纶保健知识，树立正确健康观念，自觉采纳冇益于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。英忖的是减轻或消除影响健

2、康的危险因素，预防疾病，增进健康，提高生活。健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施（以教育、组织、法律和经济等手段干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境），鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。二、健鹿教育少健廉促进的工作原理知识信念行为►帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立正确健康观念，白觉采纳有益于健康的行为和生活方式。健康促进还包括政策支持及社会环境的改变。三、健康教育与健康促进工作的三个过程计划、实施和评价。四、健康教育与健康促进的基本工具文字工具、非文字工具、实物工具。五

3、、健煤促进的基木策略倡导、赋权、I办调和社会动员六、健康教育与健康促进的区别与联系•健康教育二知识+信念+行为・健康促进二健康教育+环境支持•共同点：都是帮助人们改变健康相关行为和生活方式，以达到理想健康状态•不同点：1）健康教育：知、信、行的过程，侧重调查人主观能动性2）健康促进：将健康教育、行政措施、环境支持融为一体，即发挥人主观能动性,乂调动社会的客观推动能力行为改变的基本理论第一节健康相关行为1、健康相关行为：与个体或群体的健康或疾病有关联的人类行为。2、健康相关行为的分类：促进健康的行为和危害健康的

4、行为。第二节行为改变应用于个体水平的理论一、健康信念模型用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模型。在1950年美国公共卫生部（U.S.PublicHealthService）最早得到应用和发展”用于解释为什么居民不愿意参与疾病预防项目,不遵守医嘱等行为。健康信念模型的5要素：1•对疾病威胁的感知：危害性，易感性（行为致有害结局可能性人小）及严更性；2•对健康行为益处和障碍感知；3•自我效能：对自我能力的评价和判断；4.捉示因索：医主建议，家人，朋友；5.社会人口因素：年龄、性别、民族、人格、社会阶层等。

5、健康信念模型的主要内容：二、计划行动理论模型1988年，Ajzen和Fishbein在理性行为理论的基础上，提出预计划行动理论。计划行动理论认为决定行为的最重要影响因素是意愿(Intention),即为改变有害健康行为，人们愿意为Z付出努力的大小。而意愿又受对健康行为的态度，上观的社会规范，及感知的行为控制力等因素影响。计划行动理念的3要素：1.对健康行为的态度；2.主观的社会规范；3.感知的行为控制力。三、跨理念模型行为改变各阶段模式:不打算改变9打算改变保持新行为行为改变为改变做准备健康传播的基本理论第一

6、节传播与健康传播的定义1、传播：传播是一种社会性传递信息的行为，是个人Z间和集体Z间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。2、健康传播:运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。第二节传播学的模式一、拉斯韦尔模式传播行为的方法，就是冋答下列5个问题：①谁?who?②说了什么?Sayswhat?③通过什么渠道？inwhichchannel?④对谁？Towhom?⑤取得了什么效果?withwhateffect?即：传播者一►信息一►媒介一►受传者—►效果传

7、播者(communicator)即传播信息的人或物(机构)，如领导、医生、节H主持人或电视台。信息(Information)：是指传者所传递的内容，是用一定符号表达出来的、对人与事物的判断、观点、态度以及情感。媒介(Channel)：是信息的载体，传递信息符号的中介、渠道。受传者(Audience)：是指信息通过各种途径所到达被接收的个人或群体(人量受传者可称受众)。效果(Effect)：是指受者接受信息后，在情感、思想、态度和行为等方面发生的反应。健康教育与健康促进的计划设计概述、立意和步骤第一节健康教育计

8、划设计定义健康教育计划设计定义：基于研究冃标人群有关健康问题及其特征，并形成该问题的理论假设，提出解决该问题的目标以及为实现这引起目标所采取的一系列具体方法、措施和步骤。第二节健康教育与健康促进计划设计模式一、苏塔哈加模式模式的核心：把健康教育作为一种工具，采用行政管理与行为改变相结合的方式，最终达到健康促进的目标。(行为致有害结局可能性人小)及严重性；二、联合国儿童基金会健康规划模式分为9个阶段：