辩论队成立申请书

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时间:2019-09-07

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1、尊敬的院领导:您好!我们是中国地质大学长城学院的学生,为了发挥大学生的特长,施展大学生的才华,锻炼大学生的口才,提高学院学生素质,我们多名热爱辩论的同学申请在我院成立辩论队,希望通过组织辩论队为我院的学生活动发展贡献自己一份微薄之力,也想更好地为在校喜欢辩论,热爱辩论的同学服务,并在此过程中锻炼自己的综合素质。于是递交物中国地质大学长城学院辩论队成立申请书,望您批准。-*、组队宗旨众所周知,当今社会对人才的要求越来越高,对大学生的口才、思维逻辑、表达能力的要求也与日俱增。而我们想要更好地步入社会、走向社会、适应社会,成为时代的舵手、祖国的弄潮,就要不断培养自己这方面的能力和素质。而最好的发掘

2、人潜质、提升人能力的方式就是辩论。辩论可以“明是非,审治乱,明同异,察名实,处利害,决嫌疑”。一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。也可以说,辩论的作用,一是有助于人们发现和认识真理,二是可以开发人的智力,三是可以增长知识,四是可以培养良好的口才,五是可以提高应变能力,六是可以培养竞争意识。当今的时代,需要靠自己推销自己,所以,要做人才,应该具备辩才。每个人都想成为侃侃而谈的辩论高手,每个人都想成为语惊四座的口才达人,我们成立这个辩论队的初衷就是把这种梦想变为现实。二、组队对象各位有意向参加到辩论赛这一活动中并且愿意为辩论比赛付出的和奉献的学子。三、组队意义1•作为以学生,严谨的作

3、风和严密的逻辑是至关重要的,而组建一个辩论队完成一场精彩的辩论就是一个很好的培养途径和宣传途径。2.一般临时选人组队参加辩论赛存在的问题在组辩论队后都能得到很好的解决。比如:临时辩论队成员没有经常性的有目的的训练,会有很多的缺点与不足。队员之间也没有很好的默契,不能达成优势互补。3•校辩论队主要是面向其他高校,联系开展辩论赛,从而相互交流学习。开启另一扇成医学子迈向远方的大门,将成医的风采远播。4•校辩论队能很好的培养一些高素质的全而性人才,同时也能影响更多的人向高素质全面性人才发展。5.这个团队能很好的锻炼同学们的逻辑思维能力。而且同学们通过训练可将文史哲的知识融会贯通,达到能灵活组织语言

4、的能力,也为以后的医学事业养成良好习惯6•校辩论队的建立可将“辩由思牛,思可明辩,辩可净心,心明则豁达”的辩的意义以实物呈现,将辩的精神深入发展。暂定为30人(其中包括4名名誉队员)五、团队隶属本团队隶属于中国地质大学长城学院党群工作部六、团队制度(实行)我们成立这个辩论队的宗旨是“全心全意为学生服务”,以提高大学生的自身素质,提高大学生的个人能力与团结协作能力,最终回报学校和社会。此致敬礼申请人:年月曰辩论队队内训练安排一.训练时间1•常规训练原则上定为十四周。(待定)2.整体对抗赛保证每月一次,不计入十四周之内。3.每周训练三次,定于周日下午2:30开始,结束时间根据每次训练内容、及目标

5、是否达到随机而定,但原则上不应迟于5:30o训练内容1.常规训练共分为三个模块:A理论基础培训B观赏经典比赛碟进行分析学习C现场实训D个人素质训练A模块:主要在于通过对辩论的纯理论学习,让队员了解辩论是什么以及如何辩论。B模块:在于认真分析交战双方对比赛的把握、技巧的运用,谈心得、体会,以期有所提高。C模块:通过本模块的训练让队员把理论同实际相联系,帮助队员们找到不足,同时积累实战经验。(通过本模块,将选出优秀的队员组成管院辩论队)D模块:主要分语言素质、写作能力、反应水平、整体配合、手势礼仪等,要求人人过关,均有大幅度提高。另外,根据前期对抗赛和平时训练暴露的情况而定,通过召开队内民主讨论

6、会的形式,队员间开诚布公地指出各自的不足,然后依实际情况分组分队进行专项强化训练。(针对管院辩论队的队员)1.(1)B模块中,建议以组的形式进行讨论(根据辩论队最终人数分成n组),并由一名组员负责记录工作,最后各组间进行心得交流。(2)C模块较灵活、形式也可多样:①可由组内成员自己定辩题、自己分成正反方进行辩论练习②还可各组间进行抽签对抗练习(若时间有限则可只列出各自辩论的策略)(3)D模块采取分项训练的方式,制定相应的训练内容。训练结束后,对队员进行测试2.整体对抗赛定于每月第三个星期六(待定),在最终确定的队员之间进行。每次三名队员轮空,担负出辩题、现场组织及评委之职责。(假定最终确定的

7、队员伟19人)具体办法:每一轮先由抽签决定三人轮空,然后余下16人抽签分为4支队伍,分组对抗,由轮空队员负责出辩题,原则上比赛前2天将辩题通报给参赛队员。(已轮空过的3人不再参与下一轮的轮空抽签。)三•考评方案1.除A、B模块外,C、D模块均安排相应的考评。2.对于考评不合格的队员,给予通报批评,并视具体情况决定相应的处理办法,如加训等。四•训练纪律1•每周训练设立考勤制度,不允许迟到早退。(由专人负责)2.

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