部编版九年级历史上第8课西欧庄园课程教学设计

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1、第8课西欧庄园教学目标：知识与能力：中世纪的概念；庄园；庄园土地分类；庄园法庭等基本概念，史实。过程与方法：通过本课的学习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。情感态度价值观：通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。通过本课学习分析，庄园法庭的作用、实质。教学重难点：重点：庄园形成；领主和佃户的关系;难点：西欧庄园的特点，庄园法庭，教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学教学过程：（一）导入新课课件出示：西欧中世纪图片“中世纪”，指西欧封建社会历史阶段。封建时代

2、的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？本课讲学习这些内容。(-)讲授新课:一、庄园的领主与佃户1、时间：9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。11世纪庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大部分人口生活在庄园里。2、西欧庄园里主要生活着哪些领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。领主：封建社会中受封领地或采邑的封建主。领主在自己的领地内是最高统治者，享有行政司法权力及其他特权，大领主除设置官吏、法庭、监狱外，还设关卡、收赋稅、铸货币。领主对农奴或农民实行经济剥削和政治压迫。领主是国主或上级领主的附庸

3、，要履行服兵役、纳贡赋及其他义务。欧洲中世纪占有领地的僧侣贵族、农奴主、庄园主也称为封建领主。这三大领主占有大部分土地、牲畜和其他生产资料，并在很大程度上占有农奴的人身。佃户：通常是指封建地主制经济下租种地主土地的农民。在中国,不同时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称谓。西欧封建领主制经济下承租份地的农民也称佃农。(2)在庄园里土地分类庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。佃户每周要在领主土

4、地上劳动3天，剩下时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。(3)、领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位:庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。二、庄园法庭1、成员：领主或他的管家2、处罚哪些行为：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领

5、主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。3、处罚方式：罚金。罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。4、法律依据：习惯法或村法。.5、作用：佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园规则的行为也可以通过庄园法庭审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。6、庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的时间、地点不固定。一般是每隔一段时期为了解决一批问题而开庭一次。有时候在领主宅地的厅堂，有时候在教堂，有时候在

6、庄园的大树下。（三）本课小结：庄园是欧洲中世纪经济的基础。由西罗马帝国灭亡（公元476年）开始计算，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。庄园内部的关系是领主压迫、剥削依附农民或农奴的关系。这一时期是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。（四）课堂练习:1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（A.9世纪B.10世纪C.8世纪)D.11世纪2、西欧庄园的佃户主要包括（）A•自由的农民和缺少自由的农奴B•无地的农

7、民C•缺少自由的农奴D.流浪过来的人3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是A.佃户每周一般要为领主劳动3天B•领主不能随意没收佃户的土地C•领主与佃户之间是统治与被统治的关系D•佃户主要以实物地租的形式为领主服务4＞下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（）①主持法庭的是领主或他的管家②法庭没有专门的工作人员③惩罚违法行为的主要手段是罚金④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处•①②③D•①②③④A.①②④C.②③④（五）板书设计：第8课西欧庄园兴起：9世纪发展：11世纪遍布欧洲庄园性质：独立的自给自足的经济和政治单位I0

8、I□I0（J-:佃户（自有农民和农奴）4J领主与佃户的关系^统治与被统治、剥削与被剥削庄园法庭:特点和作用