语文德育案例分析

《语文德育案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让太阳住进孩子们心中——语文德育案例分析新元小学初平语文学科实施德育教育主要通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究等学习活动來进行，侧重于熏陶渐染，潜移默化。语文教学重在读，引导学生有兴趣地读，在读中感受语言中体现的意境美和语言美；在读中培养学生热爱读书的品质。引导学生广泛地读，大量地读，在读中陶冶情操，完善人格，激发学生学语文的兴趣;培养学生在不断的实践和感悟中，增强对世间万物以及对祖国的热爱。让读书成为终身的精神需求。一年级下册《四个太阳》教学中，我有效进行了德育的教育和渗透。学会真诚待人片段一出示句子：金黄的树叶忙

2、着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。师：树叶在干什么？生：在邀请小伙伴，请他们尝尝水果的杳甜。师：从“忙着”一词中你能体会到树叶怎样的心情？生仁很热情生2：很着急，有点迫不及待了师：好一个迫不及待，理解的多深刻。老师给你点个赞。师：假如你就是其中的一片树叶，你会邀请谁？怎样邀请？生：我会邀请小鸟。小鸟，你飞得这么累，树上的水果可甜了，请你来尝尝吧！师：多真诚啊，相信小鸟听了你的邀请会很感激你的。师：想一想，邀请要注意什么呢？生仁有礼貌生2：要真心生3：要用商量的语气师：小朋友们真会总结，下面小组交流，你怎样邀请好朋友到你

3、家做客？请小组长组织好。这一片段的教学在德育教育中重在渗透真诚热情待人的教育，因为现在的独生子女，自我中心意识太强，进行中华传统美德教育势在必行。因此在教学中，我重点引导学生抓住“忙着”、“邀请”等词语，在理解“邀请”“忙着”等词语时，老师尽力唤起学生已有的生活经验，由表及里，品析文章的内涵，体会作者情感。让理性的文字变得感性，让每一个词句都变得鲜活动人，感受词句的内涵，自然而然地让孩子们感受到待人真诚，与人友好相处的徳育教育。播撒美好心愿片段二（一）感悟夏天绿色的太阳：1、喜欢夏天绿绿的太阳，因为能让我们感到清凉（板书

4、）。（真会读书，一下子就抓住了中心词，板书抓中心词）2、理解清凉师：清凉的感觉是什么样的呢？小朋友们看，这是什么？（课件岀示：一个小朋友在太阳底下大汗淋漓的样子）这个小朋友热得满头大汗，假如你就是这个小朋友，此时你真想做什么？生交流：（吃雪糕、开空调、洗海澡等）师：真想一下子凉爽起来，清凉就是凉爽的意思。3、师总结体会绿太阳这时候，善解人意的小画家送来了绿绿的太阳，绿绿的太阳照在小朋友身上,他舒服地说：“”师：你来说生仁真清凉啊师：你也来说生2：真凉爽啊师：让我们一起来说（出示真清凉啊）师：这绿绿的太阳都照到了哪里？出示

5、第一段师：读一读，找出来生交流（高山田野街道校园）引读：这绿绿的太阳照在高山上，高山上的小树说：“真清凉啊！”这绿绿的太阳照在田野里，田野里的农民伯伯说：“真清凉啊！”这绿绿的太阳照在街道上，街道上的环卫工人说：“真清凉啊！”这绿绿的太阳照在校园里，校园里的小朋友说：“真清凉啊！”启发想象：这绿绿的太阳还会照到哪里呢？生交流：森林公园奶奶家的小院……师：照到了每一个地方，每一个角落，这就是“到处”的意思。4^指导感情朗读谁来读读这一段，把清凉送给大家呢？指名读。你还能读的再清凉一些吗？请可爱的女生把清凉的感觉读出来吧！中

6、小学语文学科徳育指导纲要中，明确告诉我们：语文课程具有丰富的思想内涵，是影响学生思想观念的重要资源，应充分挖掘语文教材丰富的思想内涵，引导学生因文悟道，提升思想境界。在这一片段的学习重在理解作者画绿太阳的用意，感悟作者通过太阳表达的美好心愿，激发绘制奇妙太阳的欲望，融入关爱他人的善良美好的心愿。因此，在教学屮，我让学生反复朗读感知作者为什么要画绿色的太阳，并联系自己的生活感受，了解夏天的炎热，深感清凉的感觉是给人们的最需要的，小作者的善解人意感动着孩子们，教学时，老师通过课堂教学的对话与交流，让学生说出自己的感受，在学习

7、中，抓住时机进行拓展延伸：这绿绿的太阳还会照到哪里呢？鼓励学生根据自己的想象进行想象说话，表达自己的美好心愿，把自己的爱洒向每一个地方，每一个角落，教育孩子们要有美好的心灵。这正符合低年级德育教育要点培养学生在不断的实践和感悟中，增强对世间万物以及对祖国的热爱。学会感恩他人片段三（二）感悟秋天金黄色的太阳：1、体会金黄的太阳：生：喜欢金黄的太阳，因为秋天有很多果子成熟了。师：你的回答真到位，一下子就抓住了关键词（果子熟了）师：秋天到了，你看到了什么？（课件出示）果园里的果子也成熟了，那你知道秋天的果园里都有哪些果子熟了？

8、生交流：苹果梨柿子枣子等你还看到了什么？（课件出示）生1:稻田生2：玉米师：金黄的稻田一望无际，金黄的玉米粒大饱满。其实，秋天不仅果子熟了，很多的庄稼也成熟了，所以小画家画了个（金黄）的太阳，送给秋天。师：看到这么多的果子，你的心情怎样？你最想干什么？生：（尝一尝）2品尝杳甜，指导朗读背诵师：有的小朋友都着急了，看，