螺纹的种类和应用说课稿

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1、《螺纹的种类和应用》说课稿江苏省铜山中等专业学校：陈老师各位评委：上午好我说课的题目是：螺纹的种类和应用我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思6个方面进行说课。一、说教材《螺旋传动的应用形式》是人力资源和社会保障部教材办公室主编，中国劳动社会保障出版社第五版《机械基础》中第二章螺旋传动第一节的内容。《机械基础》主要讲解机械机器的原理，本章对于螺旋传动的学习，能使学生认识和分析相关的螺旋传动机构，而学生在车工和数车等技能课上会学习车制螺纹，所以可以为学生在车工等技能课上的学习提供专

2、业基础知识平台，同时螺旋传动的学习也为后续齿轮和蜗杆传动的学习奠下基础。考虑到螺纹的种类和应用是本章的基础内容，为后续知识的学习奠下基础，我将其安排为2课时。二、说学情分析我所教的是机电专业二年级的学生，女生较少所占比例为2.9%,男生居多，34名学生中只有一名女生，男生居多所占比例为97.1%则他们的动手能力较强，对机器很感兴趣，由于车床等机器上应用了螺旋传动，可以理论联系实际，能够引发学生的学习动力，但是学生掌握知识的能力参差不齐，而且男生不喜欢识记纯理论的知识，对于螺纹的识记知识学生掌握起来有难度。

3、三、说教学目标基于学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发，将本课的教学目标确定为：1•掌握螺纹的分类2•理解螺纹的应用3•培养学生观分析及综合归纳知识的能力4•通过联系生产实际，使学生明确学习《机械基础》的意义，并进行专业教育，树立为生产服务的宗旨教学的重点为：螺纹的形成及其螺纹的分类难点为：螺纹的应用场合及分析生活实践中螺纹的应用四、说教学设计为达成以上目标，我将使用以下教法学法：提问学生问题，让学生讨论思考，引发学生的学习兴趣和学习的激情，教师讲解的过程中引入实例演示，让学

4、生直观的感受螺纹，通过演示学生观察思考，总结归纳从中学到的知识。教师在教学过程中，要根据学生不同的情况灵活采用不同的教学方法，要做到因材施教。教师在教学中发挥引而不发、适时点拨的作用，指导学生动脑、动口、动手层层深入。在动态的教学过程中凸现出教师为主导，学生为主体，让学生“主动”参与到课堂教学中来。五、说资源整合为了使我的教学能够正常有序的进行，资源准备是必不可少的。为此，我准备的资源除了必要的教材，学生习题练习册以外，还添加了一些辅助资源，如自制了教学课件，通过网络查询螺传动的动画演六、说教学实施下面，

5、向各位简要地介绍我的教学实施情况。具体时间分配及教学流程安排如下:在课前准备阶段，我要求学生反复阅读课文，为进入课堂学习做好准备。课堂中首先检查一下学生的预习情况，这样有助于教师课堂教学的展开。接着导入新课引发学生的学习兴趣，接着展开对螺纹的种类和应用的学习，学习完之后要进行课堂检测，最后要布置作业。具体的操作步骤如下：环节一：预习检测学生回检测练习题，这样可以提高学生的学习效率，培养学生课前预习的良好习惯环节二：导入新课教师以提问的方式导入新课：想一想我们的身边有没有螺纹，试举例说明？学生互相讨论思考，

6、之后让学生举例说明，有位同学直接以自己用的笔为例，当拧开笔套时，它就是螺纹链接的，还有学生在课前预习准备的时候，在车间里发现了螺纹工件带到了课堂上展示，学生很热烈的举出了很多的例子，这样的导入联系生活实际，引起了学生的热烈讨论，营造了良好的学习氛围。环节三：螺纹的种类和应用1•螺纹的种类教师通过不断的展示螺纹的种类的图片，这样可以提高学生的课堂注意力，通过图片观察，让学生独立思考回答螺纹的分类，培养学生的观察能力和语言组织能力。让学生总结螺纹的种类总共有几种，让学生总结归纳，可以让学生把书本的知识转化为自

7、己的知识。教师根据学生的总结情况，再次系统的归纳种类的分类并用多媒体展示归纳的分类表格，表格的展示，可以帮助学生强化加深所学知识。2、螺纹的应用连接螺纹的应用要分析举例讲解生活中螺纹应用的实例，通过教师理论联系实际，举例分析讲解示范，实现知识的传递，使每个学生都能掌握螺纹的应用，使学生体验和感受机构应用的魅力，增强专业兴趣。传动螺纹的讲解时展示台虎钳和螺旋千斤顶的动画，这两个机构是我们生活中常见的实例，台虎钳学生在车工上经常使用，动画展示直观易懂，引发学生的学习兴趣。最后让学生回顾本课时所学内容，教师做补

8、充归纳知识点。锻炼学生的总结归纳的能力，巩固本课时所学内容环节四：课堂检测以不同的练习题形式，让学生回答，充分调动起学生动脑思考,所学知识。最后要求学生完成课堂自我评价表，让学生客观的评价一下自己的课堂学习效果，同时教师可以通过这种方式了解学生的学习情况,以便改进教学方法。环节五：布置作业机械基础习题册第9页好的板书设计能极大的提高课堂教学质量以下是本课的板书，概括性、条理性相结合，红笔突出重点，体现教学意图。七、教学反思成功