计科1154班团日活动策划书

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1、GuangdongOceanUniversity广东省重点建设大学教育部本科教学工作水平评估优秀院校活动时间:广东海洋大学信息学院W1154班团日活动策划书2016年5月3日至18号信息学院计科M54团日活动一、活动目的:促进当代大学生共靑团员从最细微的行动屮不断向党靠拢,不断培育和践行社会主义核心价值观,从而捉升当代大学生共青团员的综合素质。各团支部组织青年团员通过三步走式理论学习,即牢记社会主义核心价值观基本内容,学懂“八字真经”的基本内涵,讨论青年学生如何在“勤学、修德、明辨、笃实”上下功夫。同吋通

2、过团日活动凝聚班级凝聚力,加深同学们的感情。二、活动名称:计科1154班团日活动三、活动主题:(―)思想弓I领类大二团支部以“练好'八字真经',做核心价值观代言人”为主题设计活动。齐团支部组织青年团员通过三步走式理论学习,即牢记社会主义核心价值观基本内容,学懂“八字真经”的基本内涵,讨论青年学生如何在“勤学、修徳、明辨、笃实”上下功夫,力求在学中谈、谈中悟、悟中行,争做社会主义核心价值。(二)创意设计类1•“关注课堂”微视频制作:围绕课堂无手机活动,展现当代大学生对于课堂手机的认识,减少我校学生在课堂上低

3、头玩手机现象,保证课堂秩序,规范良好课堂纪律,督促我校学生高效利用课堂,专心投入学习。2.动漫、卡通、氏征历史人物扮演通过对长征历史的了解及想法,适当加入创新元素,内容积极健康向上,突出新吋代长征精神,表达对长征80周年的祝贺。(三)学术科技类结合学院特色和专业优势,引导大学生崇尚科学、重视学科学术,充分展示学校教育教学成果,反映我校学生勇于创新,奋发向上的精神风貌。组织大家观看科普视频以及开展社会调查报告。四、主办单位:广东海洋人学信息学院团委五、承办单位:计科1154班团支部六、活动时间:2016年5

4、月3号金18号七、活动对象:信息学院计科2154班八、活动形式与内容:(一)思想引领类:辩论赛以及知识竞答(-)创意设计类:“关注课堂”微视频制作和长征历史人物扮演(三)学术科技类:观看科普视频和社会调查报告九、活动流程:(~)思想弓

5、领类1.以计1154班学生为主,开展以“大学期间应不应兼职”为辩题的辩论赛。2•团支书讲述八字真经的内涵;3.介绍辩论赛规则规则并宣布辩论赛开始;4.辩论环节;5•评委进行评分(评委邀请班同学),评出获胜方;&八字真经之知识竞答;7.对回答止确的同学进行小奖励;8.1154

6、团支部对获胜方进行嘉奖,可为奖状或礼物;(-)创意设计类1.“关注课堂”微视频制作(1)以计科口54班学生为主,7或8人一组(至少有一位女生)自由组队报名参赛,共同合作利用美拍等工具拍摄一段视频;(2)组织同学到相应的课室进行拍摄活动;(3)各小组自由剪辑视频;(4)活动进行一•轮比赛,每组参赛代表上台播放本小组的视频,并对自己的参赛作品进行1分钟的讲解,内容包括口己所拍摄的美拍过程、所运用的技术、灵感、想法、遇到的困难等;(5)由评委(邀请兄弟班同学担任)进行打分,角逐出优秀美拍青春风采视频;(6)有计

7、科1154团支部对优秀小组进行嘉奖;(7)要求:各组参赛选手利用美拍等其他拍摄工具拍摄一•段以“关注课堂”为主题的微视频•视频长度要大于等于一分钟而小于三分钟。内容要求围绕课堂无手机活动,展现当代大学生对于课堂手机的认识,减少我校学生在课堂上低头玩手机现彖,保证课堂秩序,规范良好课堂纪律,督促我校学生高效利用课堂,专心投入学习。拍摄形式与风格不限。作品必须在校园内拍摄,且为原创不得网上抄袭。2.动漫、卡通、长征历史人物扮演(1)以计科口54班学生为主,7或8人一组(至少有一位女生)自由组队报名参赛,共同合

8、作完成cos人物扮演并拍摄小视频提交;(2)组织同学们到相应地点进行拍摄或者选手自由选择场地发挥;(3)各组参赛选手在校园中利用cos人物角色扮演长征里的历史人物,可以选动漫、卡通的cos方式来凸显自己对长征历史的想法以及独特的见解,可以加入自己的创新元素,用健康积极向上的方式来表达对长征80年的怀念;(4)拍摄一部5到10分钟的视频以及活动花絮照片5到10张并按格式上交;(5)由评委(邀请兄弟班同学担任)评出最佳COS人物;(6)由计科H54团支书进行嘉奖;(7)要求:选手围绕长征80周年纪念以及凸显新

9、时代长征精神进行一个小的演讲交流,可以深入谈谈对长征这丿力史事件的理解和见解,长征精神在现在社会冇什么意义,如何凸显新时代的t征精神等,也可也大家交流下活动中自己得到的体会,遇到的怵I难及如何解决,对这次活动有怎样的感想等。(三)学术科技类1•团支书介绍木次活动的主题;2•团支书播放一些冇关计算机或者-其他的自然科学的科普视频;3.介绍一些相关书籍和网站;4•由全班同学推选出班里的团支部科创人物,如果人数过多就让推选出来的人来

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