中高考改革催生学校发展新机遇

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1、中高考改革催生学校发展新机遇备受社会关注的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》于上周四正式发布。选考、选学、一贯制、名额分配、开放性科学实践活动等都成为人们最近热议的话题。在这次被称为“史上最强”的中高考改革中，多项措施打破了教育多年的惯例，比如将不再划分文理科，学生可以自由选择；考题也越来越开放，考查学生9年、12年的积累；屮招名额分配比例不断提高，止更多的学生亨受优质教育资源……这一系列的变化对学校会产生什么影响？学校是否将面临重新洗牌？学校又将如何抓住机遇实现新的发展？影响一选考带來新挑战特色学校迎来新机遇分析

2、新的招考方案，无论是新屮考还是新高考，都出现了选考。这一理念的岀现，对于很多家长来说，似乎第一印象就是孩了可以偏科，参加考试的时候只选择孩了成绩最好的科目。“实际上，新方案的木意是鼓励学生全面而冇个性地成长，并不是鼓励学生偏科，而是尊重学牛的兴趣爱好、尊重学牛的特长领域，引导学牛全面发展。教育供给侧的改革，也为学纶的全而发展提供了可能。”海淀区教委副主任、海淀进修学校校长罗滨表示，新方案给学生提供了更多的可能性，但对于学校、教师来说意味着一次挑战和改变。北京市广渠门屮学副校长白继侠表示，学校都会建立促进学生全面发展的学科课程

3、体系,在初三前基本不会让学牛形成偏科现象。“有人理解选考就是鼓励偏科的观点是片血的。和反，接近中考而进行选考就是为了防止学生偏科，过去没有选择史地政生作为考试科H的时候，初屮就已经人为地设置偏科了。”白继侠说。而在顺义区第十五中学校长王振江看来，就算是偏科，如今的偏科也不同于以往。新方案最大的特点就是给学生提供了选择性，文理不分科，每一名学生都可根据口己的兴趣、特长和优势去选考部分学科，这是让每一名学牛•发挥自己长项的“以长博长”。长期以来，“学好数理化，走遍全天下”这句话深深影响着社会对教育的理解，在高考屮，理科较好的学校

4、在很长一段时间整体处于领先地位。如今，选考的出现，让众多过去称为“小科”或“副科”的科目被赋了主科同等的地位。新方案小强调尊重学生的特长和兴趣，个性化是学校和学生最终的追求冃标，因此，一批以特色见长的学校和特色学科将获得家长学生的青睐，这批学校在这一机遇下将迎來新的发展，其结果必将影响或改变原冇学校的格局。北京市前门外国语学校书记王祺认为，由于学牛具有自主选择考试科目的权利，一•些传统意义上的“小科”，很冇可能出现“以小博大”的局面。“可以想见，学生的个性化发展最终将会推动学校的特色发展，各个学校也会逐渐形成白己的优势科目或

5、独特的教学特色。”王祺说，“未來，加强学校的特色学科建设有可能成为提升教育教学质量、提升学校形象的一条有效途径。”影响二改革倒逼学校调整课程结构跨学科贯通培养将成主流在今天学校改革屮，课程最受关注。随着新方案的发布，学校的方方面面都要做出调整，而课程是首当其冲的。学校课程要进行转型升级，调整课程结构和内容，为学生提供多元、可选的课程。新中考、高考方案中，从关注单纯的分数到关注人的发展，在罗滨看来，要关注人的发展，就需要I韦I绕学生的核心素养构建课程。学校在落实办学理念和冇人目标时，要注重学段ZI'可的课程衔接，关注学科Z间的

6、关联，整合好学科课程和跨学科课程、校内课程和校外课程。北京57中校长刘晓昶认为，在学科建设方面，除了注重学科核心素养的培养，还要教“宽”教“活”，“教师只冇在学科核心素养上下功夫，才能落实考试改革的精神。”另外，本市多所学校也率先进行了试点试验，将初屮课程压缩至两年完成，高小从3年延氏到4年，为学生创新研究提供更多的时间。据白继侠介绍，广渠门中学的二四学制已冇4年之久，初一的课堂重视基础知识和基木技能的培养，课程并不是简单平移或压缩，而是依据课程理念和学科目标重新整合，重点培养学牛•的探究能力和自主学习能力。“二四学制”实验

7、规定初中两年内完成原初中三年课程教学任务。其中，语文、数学、英语丄具学科重心下移，物理、化学、生物学科重心上移，同时开设一定量选修课程，适当增加体冇课、艺术课。影响三选课走班制大势所趋学校人才储备和师资配置面临挑战随着学生选择性的增多，屮学的班级课表不再是统一的，每名学牛都有自己的课表。因此传统的行政班无法满足学生的个性化需求，选课走班制成为了必然趋势。然而，究竟该什么时候走班？是从初一开始就没冇固定班级，还是到了初三学生选择完要考的内容后再进行走班？王祺认为，学校必须保证国家规定课程的开齐开足，不能提前引导学生冇所“偏好”

8、地进行学习。另一方面，学校也必须根据自身的办学条件，探索多种多样的走班制教学管理模式，为毕业年级学纶的多元化选择捉供资源支持。这些课程设置上的变化，将对学校教学管理模式提出许多创新性挑战。白继侠与王祺持相同观点，她表示，由于学生在初三五刀份才选考，行政班不会过早打乱，但是在课程设置上可以根