统计的涵义和特点(教案)

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1、【课题】统计的涵义和特点【教材版本】娄庆松•中等职业教育国家规划教材统计原理.北京：高等教育出版社，2004娄庆松•中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计原理教学参考书•北京：高等教育出版社，1997娄庆松•中等职业教育国家规划教材配套教学用书统计原理习题集•北京：高等教育出版社，2004【教学目标】知识目标：1.了解统计工作过程和统计的职能。2.理解统计研究的対象及其特点。3.掌握统计的涵义和统计研究的基本方法。能力目标：1•理解统计的语言是数据，涵义是数据的半命之源。2.知道如何采用大量观察法进行研究。【教学重点、难点

2、】（参考配套教学用卩《统计原理教学参考卩》P16）教学垂点：统计的涵义和慕木性质；统计研究的基本方法。教学难点：统计的涵义和基本性质。教学途径：1.用框架图的方法授课。2.多用具体实例解释抽象概念便于学牛接受和理解。【教学媒体及教学方法】制作PPTo演示法、讲授法、分组讨论法。【课时安排】2课时（90分钟）。【教学过程】一、导入（5分钟）H常牛活中，人们离不开统计数据。例如：教学班级每天都要统计出勤人数，同学们考试后要统计总成绩、平均成绩、及格率、优良率等：企业管理人员要统计供、产、销、利税等数字；许多媒体要报道国内生产总值

3、、物价指数、证券股票指数等。这些数字就是统计数据。统计数据是人们通过实际统计活动获得的。统计就是一门研究数据的技术。下面我们来看看口常生活中的统计T作：［演示］教师用幻灯片演示各行各业M1的统计工作二、新授课（60分钟）统计的涵义和特点1.统计和统计学（14分钟）［讲解］通过上而的演示可见看出：统计是人们」11确运用统计理论和方法釆集数据、整理数据、分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。因此，统计活动的屮心问题就是要获取数据与得出结论进而向人们提供服务。统计学是一门阐明如何去采

4、集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学，是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。1「理论研究统计学］方法研究1应用研究（木教材主要介绍内容）［分组讨论］学牛分组讨论统计和统计学的关系［分析］统计学（理论）＜指导»统计（实践）［讲解］2.统计学的产生与发展（4分钟）（1）古典统计学的产生与发展（2）近代统计学的产主与发展（3）现代统计学的产主与发展［演示］（2分钟）教师演示幻灯片，使7牛了解统计沖的产牛与发展3.统计学的研究对象及其特点（15分钟）（1）统计学的研究对象•指统

5、计研究所要认识的客体，它决定统计学的研究领域及相应的研究方法。•研究对象是客观事物的数址特征和数量关系。［演示］教师用幻灯片演示J!•体出例，并分析出例中的研究对彖学生深入理解统计学是关于如何去采集、整理、显示、描述、分析数据和市数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学。［分组讨论］学牛分组讨论统计学研究对象的特点［分析］（2）统计学研究对象的特点1.统计学研究对彖的基本特点厂数量性2.研究现彖的量时密切联系现象的质，通过量反映现彖的3.统计数据是客观存在的、具体的、有时空条件的量C1.统计学的研究对象是客观现

6、象总体的数量方面统计学研究<总体性S2.总体现象具有相对的普遍性、稳定性，有规律可寻，研究它有助于对象的特点识现象的规律性。1.统计研究从调查个別单位入手，最终达到研究现彖总体特征的目的rl.变异是指客观事物在不断发展变化，构成统计总体的个体互有并异<2.变界表现出个别现象的特殊性和偶然性，统计是从变界中归纳概括出它变异性们的共同特征，显示出现象的普遍性和必然性即总体的数量特征和数量关系2.变异是统计的前提条件［讲解］3.统计工作过程和统计的职能（10分钟）c①统计设计阶段②统计数据采集阶段（1）统计工作过程<③统计数据整理

7、阶段④统计数据分析阶段I⑤统计数据提供与管理阶段（2）统计的职能①提供信息（基木职能）②提供％询服务I③实施统计监督J［演示］教师用幻灯片演示统计匚作过程的具体实例，使学生了解统计匸作的步骤和职能［讲解］2.统计研究的基本方法和研究方法的特点（15分钟）（1）统计研究的基本方法①大量观察法指对所研究总体的全部或足够多的个体进行观察和综合分析的一种统计研究方法。具体运用：统计报表、普查、抽样调查、重点调查等。［演示］教师用幻灯片演小•人量观察法的具体实例，使学4：知道如何采用人量观察法进行研［讲解］②统计分组法根据统计研究的任

8、务和被研究总体现象本身的内在特点，按照确定的标志，将被研究总体区分为性质不同的部分或组的一种统计研究方法。［演示］教师用幻灯片演小•统计分组法的具体实例，使学牛:理解其研究方法［讲解］③综合指标法将统计绝对数、统计相对数、统计平均数等综合指标有机地结合起来，对总体现象的数量特征与数量关系进