【教学设计】《伟大的先人》（人教版）

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1、《伟大的先人》◆教材分析通过对孔子等对中国历史有重大影响力的人物的回顾和学习，感受到先人的智慧和祖国源远流长的文化的自豪感和自信心。通过对司马迁的人生经历和秉笔直书愤而做《史记》的故事，使得我们能够全方位了解司马迁其人，也明白了《史记》的来龙去脉，能让学生们学习到司马迁的敬业精神和成一家之言的伟大抱负。◆教学目标【知识与能力目标】、1、了解孔子等中国有代表性的人物的生平和主要贡献；2、了解司马迁其人，了解《史记》的成书过程。【过程与方法目标】1、通过对资料的整理得出正确的历史的结论，学会全面地看待历史人物；2、用联系的方法，理解司马迁成长的过程。【情感态度价值观目

2、标】1、激发对中国有代表性的任务的崇敬和热爱之情，激发为理想而奋发努力的人生目标；2、能够学习司马迁对历史的敬业和强烈的责任感，以及对祖国的热爱和民族自豪感。◆教学重难点◆【教学重点】1、对有代表性的任务的生平和事迹的了解和掌握；2、司马迁著述《史记》的过程。【教学难点】1、全面看待历史人物的功过是非和当时的主张对今天的影响；2、理解司马迁的处境及不放弃著书的过程学习他的敬业精神和秉笔直书的勇气。3、四季的形成。◆课前准备◆1、收集古圣先贤的资料，和脍炙人口的篇章；2、到图书馆借套《史记》供上课展示使用，让学生们提前了解人物传记的写作方法和技巧以更好地在课上为自己

3、喜欢的人物做传记。◆教学过程第一课时【导入新课】1.课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。2.板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子教师引导学生回答：（思想家、教育家，在世界上最具有影响力……）可以简单讲述一下孔子学院在当今世界的影响力3.为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63两句格言，说含义原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？让学生们自主回

4、答，教师总结①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知其可也……从孔子的名言中，你受到了什么启发？教师总结：孔子的教育思想是非常先进的，不要说在当时，就是在现在都是非常先进的教学思想。让学生们谈谈他们对于今天的教育的期盼，老师说出孔子的办学和教育思想，比如有教无类，因材施教的思想。所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。让学生们思考，为何现在在国际上推广中国文化的学院都叫孔子学院？让学生们踊跃提出自己的看法，教师总结：在本课的学习中我们能感受到中

5、国文化对世界的影响力，也感受到孔子思想的生命力和智慧的博大精深，值得我们每个人好好学习以把这种思想发扬光大。第二课时【导入新课】活动一：司马迁与《史记》教师讲述：1．除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？让学生回答，教师总结：（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。）2．你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？让学生讨论后分小组展示或演示故事情节3．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

6、”反映了他的什么思想？教师讲述：司马迁在遭受人生重大变故遇到巨大困难的时候并没有选择放弃，没有以结束自己的生命的方式来对抗生命对他的考验，他的这种大无畏的思想值得我们每一个人好好学习，是我们每个人的榜样，因为我们都无法避免生命中会出现这样那样的问题。4．一本书为什么会需要这么长的时间？让学生思考，教师总结：认真负责的态度5．在如此长的时间内著书，会付出怎样的努力和代价？耗费大量心血甚至会付出生命的代价，足以体现出司马迁伟大的人格和敬业精神以及对历史负责任的态度。活动二：制作中国古代历史人物传1．让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。也可以按类别，分组寻找著名

7、的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。2．学生自愿结合，查资料。3．汇报展示、制作成册。【课堂小结】通过本课的学习同学们大致了解了司马迁和《史记》的感人的故事，也用自己的努力试着去写中国历史上的伟大人物，我们的最终目的还是想让我们每个人都能够有战胜困难的强大勇气和永不言弃的精神以及对事情负责任的态度。◆教学反思略。