小学语文阅读教学现状及改进对策研究

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1、小学语文阅读教学现状及改进对策研究［摘要］阅读是小学语文教学中的重要内容，在小学教育教学活动中占据重要地位。为提高小学生阅水平，教师应从我国现阶段小学语文阅读教学进程入手，了解小学语文阅读教学现状，从中寻找阅读教学中所存在的问题，针对不同的问题制定出相应的解决策略与办法，为小学语文阅读教学提供可靠的理论资料。［关键词］小学语文阅读；教学现状；改进策略阅读是小学语文的基本教学任务之一，在小学语文教学中占据重要的地位，是小学语文教学活动的本质与核心。小学生认知能力、理解能力相对比较有限，对小学生开展阅读学习活动，能够不断更新学生对知识、对生活、对世

2、界的认识与理解,充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生成长为一个不断发展与进步的人。一、小学语文阅读教学现状(-)教学忽视讲解与传授自新课程改革政策实施后，全国各地中小学校纷纷开展"自主性学习活动”，教师通过改变传统教学模式，利用自主性教学模式开展语文阅读教学活动，将教学课堂全权交托给学生，教师没有参与其中，教师的引导作用无法得到发挥与展现,导致学生在开展自主性学习活动时一直存在种种疑惑与不解，知识体系没有得到及时地梳理与整合，知识结构存在残缺性与歧义性，极大程度上降低了自主性学习活动应用的价值与意义,严重降低了课堂教学质量与教学效率。（二）

3、教学手段较单一受现代化科学技术的影响，现代化科学技术被广泛运用到小学语文教学活动之中，教师摒弃传统教学模式，运用现代化多媒体开展教学活动，有效规避传统教学单一的教学模式。但是在实际应用中，教师仅是摆脱“传统”，并没有冲破“单一”的束缚，不少教师仅是运用一种教学方式开展各类教学活动，多媒体教案千篇一律，没有丝毫的创新性与发展性，学生长期接触一种教学方式也会产生视觉疲劳、心理疲劳，逐渐降低学生对语文阅读的学习兴趣。（三）教学内容深度低从现阶段小学语文阅读教学的实际情况来看，教师一味地遵循“阅读一理解一分析”教学模式，在教学过程中追求“标准化”答案，

4、导致学生思维意识逐步被定型，不利于培养学生的创新精神与实践能力。二、当前小学阅读教学中存在问题的改进策略（一）充分调动小学生主动性在语文阅读教学活动中，教师应充分调动学生的主观能动性，运用多种教学模式，使小学生成为阅读教学活动中的主体。例如，教师在阅读教学活动中对学生进行提问时，了解学生在阅读完文章后对文章的认知与理解，从文章中寻找出优美语句,教师可根据文章内容设置一系列具有悬念的问题，激发学生好奇心，使学生能够在好奇心、探究心的作用下，积极主动地参与到语文阅读讨论活动之中。（二）夯实学生的基础能力为改变小学语文阅读教学活动中所存在的问题与弊端

5、，使学生对阅读学习的主动性能够延续下去，教师需要提高对课前预习、课后练习的重视。首先，教师在落实课前预习工作时，教师应充分利用现有教学材料，根据学生的实际学习情况，做好学生的引导工作，使学生能够在语文阅读教学活动开始之前,对新授课的内容进行阅读与分析。小学生身心发展具有较强的独特性，对新授课的内容具有较强的好奇心与探索心，小学生通常在好奇心、探究心的作用下积极主动地开展相应的阅读活动与分析活动，当学习中遇到不认识的生字、生词时，为了能够了解到文章所记叙的内容，学生会积极主动地翻阅字典、词典，从中寻找生字、生词的读音与意义，并结合阅读内容，对生字

6、、生词在文章中的意义进行分析与判断，这在无形中促进小学生思考能力、辨析能力、总结能力的提升。其次，教师在实施课后练习工作时，应从小学语文文本阅读的核心入手，对阅读内容进行分析与调整。字、词作为小学阶段语文教学的主要内容，学生只有正确掌握字、词的意义与内涵，方可对其进行正确使用。因此，夯实小学生语文文字基础有利于提升小学生语文阅读能力。在语文阅读教学活动中，但凡遇到生字、生词，教师可通过组词、造句的形式对学生进行引导，并结合社会生活，使学生能够正确掌握生字、生词的内涵及意义，充分激发学生的创造性与发展性，使学生能够灵活运用生字、生词开展相应的阅读

7、活动，增强学生对阅读内容的理解能力与认知能力，促进小学生全面发展。（三）创新阅读教学手段为避免小学语文阅读教学模式的单一性与固定性，教师应从学生的实际情况出发，注重学生的个性与共性，科学利用现代化多媒体教学技术，为学生营造一个多元化的教学环境，使学生能够在阅读教学活动中感受到无穷的乐趣。创新是丰富小学语文阅读教学模式的重要手段，教师通过对朗读方式、表达方式进行创新与优化，使小学语文阅读课堂具有多元化与灵活性，充分调动小学生对语文阅读的学习兴趣,激发学生的创造性与发展性。从朗读方式分析，教师在朗读课文时，应根据朗读的内容不断变化朗读的方式以及朗读

8、的语气,使教师范读具有生动性与灵活性，从听觉角度对学生进行引导,使学生能够在聆听过程中受到教师的带领，积极参与到阅读活动之中。例如，教师可根据文本教材