生物教学要重视培养学生的科学素养

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1、题目：生物教学要重视培养学生的科学素养科组：高中生物学校：高州市大井中学姓名：杨东泽日期：2008-6-23生物教学要重视培养学生的科学素养培养学生的科学素养是素质教育的基木要求之一。科学素养是人们认识事物、进行社会实践活动应具备的科学的思想、观点、方法、技能和甜德等。生物学作为一门基础自然科学，又是二十一世纪的领先科学，在培养学生的科学素养方面，具有十分重要的地位。因此，生物教学屮既要教给学生专业知识和技能，又要重视培养学生的科学素养。那么在生物教学中如何培养学生的科学素养呢？我认为主要有以下几点：

2、一、科学的思想观点生物学是一门自然科学，其屮渗透了大量的辨证唯物主义思想及其科学的世界观和方法论，例如：关于生物起源和生物进化的研究，科学地阐明了物质第一性和事物发展变化的基木原理，从根本上否定了神创论和孤立静止的唯心主义思想；生物与环境、同化与异化、遗传与变异等关系，深刻揭示了矛盾的普遍性与特殊性、同一性与斗争性、相互联系、对立统一等哲学原理；少年儿童生长发育的基本规律、细胞的生长和分裂、种子的萌发、物种的形成与进化等规律，体现了事物发展的连续性与阶段性、前进性与曲折性、量变与质变、内因与外因等辩证

3、关系；动植物的形态解剖和分类方面的知识，包含了共性与个性、主要与次要、稳定与发展等关系问题……。这些科学思想和观点，对于学生认识世界、进行社会实践活动，具有十分重要的意义。要使学生掌握这些科学思想和观点，首先教师要有较高的理论水平，要深入研究和挖掘教材，并把这些科学思想和观点渗透到具体的教学内容屮去，在讲每一部分内容时,要把相关的哲学理论运用在具体的生物学知识中；其次，在学生的学习过程和实践活动中，要指导学生用辨证唯物主义的世界观和方法论去分析问题、解决问题，学会用科学的观点和方法来观察事物、思考问题

4、。这是学生将来从事社会实践活动所必备的基本素质。二、积极的情感态度生物学的研究范围很广，与人类的关系也非常密切。在生物教学中，我们要善于联系社会生活的实际，对学生进行各方面的心理品质教育，特别是要培养学生积极的情感和态度。例如：通过介绍我国丰富的自然环境和牛物资源，使学生增强热爱祖国、热爱自然的思想感情；通过了解与生物学有关的世界重大热点问题，如资源、能源、人口、粮食、环境等，培养学生的社会责任感和忧患意识；通过学习在生物科学发展中做岀突出贡献的杰岀人物和重大研究成果，激发学生热爱科学、追求真理、刻苦

5、钻研、勇于探索的精神……。良好的心理品质，积极向上的态度和情感，是学生今后从事社会工作的重要保障。为此，我们一方面要加强课堂教学的渗透，使学生在学习书本知识的同时，受到良好的教育和感染；另一方面要开展丰富多彩的课外活动和，如组织生物知识讲座、举办生物科技活动、参观调查、野外实习、参加生产劳动等，使学生在实践活动中丰富情感体验,陶冶精神境界。三、正确的认识活动方式生物学的认识活动方式与其它学科相比，既有相同点，又有不同点。首先，生物学是一门以实验为基础的自然科学，生命现彖及其规律必须通过实验观察加以证实

6、，因此,实验观察是生物学认识活动的主要方式；其次，生物学是一门形象、具体的科学，具有较强的直观性、形象性和描述性，它不需要很多的推导、演算，也没有多少抽象的数字、符号利公式，而需要更多的观察、实验、论证和表述，因此，在学习生物学时，要求学生具有较强的观察能力、形彖思维能力和丰富的想象力；此外，从思维过程来看，学习生物学，特别是学习形态解剖方面的内容（这是基础生物学的主要内容），需要运用大量的标木、模型、挂图、图表等直观教具，并运用分类、比较、联系、归纳、系统化、具体化等思维方式，对学习材料进行思维加工

7、。这些思维活动方式对学生将来从事社会实践活动都是非常重要的。我们在教学中应该注意把握生物学科的特点，教给学生认识生物世界、掌握生物知识的方法，要重视实验观察和各种直观媒体的运用，要正确运用观察、记忆、想象及各种思维方式，即掌握认识过程的基本方法。在教学中，要针对不同的内容釆取不同的思维加工方式，要特别注意引导学生的思路，指导学生认识活动的方法，使学生在掌握知识的同时，学会分析问题、解决问题的方法，这样既有利于掌握生物学知识，又有利于提高学生的综合素质。四、实践活动能力实践活动在生物学研究利学习中具有十

8、分重要的地位。首先，生物学是一门实验性科学，学习生物学在很大程度上要依赖各种实践活动，如观察、实验、野外实习、生产实践活动等；其次，生物学与人们的日常生活和生产实践有着十分密切的关系，在生活中处处都会遇到各种与生物学有关的问题或现象。特别是进入二十一世纪，生物学的发展十分迅速，在人类生产实践和社会生活中显示岀了巨大的应用价值和发展前景，培养学生的生物学实践活动能力，对于将来成为新时代的应用性人才是非常重要的。在生物教学中，首先应加强实验课教学，认真做好教