高职高专院校专业设置现状研究及建议

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1、高职高专院校专业设置现状研究及建议摘要在教育部公布的《2012年普通高等教育高职高专专业设置备案结果》中，共有19个大类、78个二级类、1150种专业、46676个专业点，专业设置基本满足了经济社会发展对高职专业的需求。进一步分析发现，专业设置高度集中,与产业结合不够紧密，考生选择专业带有很大的盲目性和从众心理。高职高专院校要紧贴经济社会和产业发展需求，高度重视专业的规划和设置，加强新专业的开发和建设；政府及主管部门应鼓励和扶持人才紧缺型专业、产业支撑型专业的发展，适度限制供过于求的专业，建立专业设置的动态管理机制。关键词高职高专院校；专业设置；现状分析；专

2、业动态管理中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219(2012)26-0021-05专业设置是高职高专院校人才培养的重要环节，其合理与否直接关系到学校的发展和人才培养质量。对接产业设置专业、建设专业，形成专业品牌，是高职高专院校发展的关键。本文以2012年全国高职高专院校专业设置备案结果为例，通过对高职高专院校专业设置现状进行分析，提出专业设置的对策与建议。一、高职高专院校专业设置现状（一）专业设置现状以《2012年普通高等教育高职高专专业设置备案结果》为例，具体全国高职高专院校专业设置现状见表1。据教育部网站公布信息显示，截至2012年4

3、月24日，全国普通高校（不含军事院校和港澳台高校）共计2138所（普通本科院校840所、高职高专院校1298所），独立学院298所，成人高校348所。（二）专业设置分析在教育部公布的《2012年普通高等教育高职髙专专业设置备案结果》中，共有19个大类、78个二级类、1150种专业（包括目录外专业）、46676个专业点（2012年拟招生的专业1073种，不含医药卫生大类中的临床医学类9种专业及专业点；专业点包括普通本科院校、成人高校；五年制在内）。其中，医药卫生大类中的临床医学类9种专业、文化教育大类中的教育类34种专业、公安大类29种专业为国家控制专业。20

4、12年，教育部公布的具有普通高等教育高职高专教育类专业招生资格的高等学校共计312所。2012年，核定招生的普通高等教育高职高专公安类专业点共计162个。专业布点基本满足了经济社会发展对高职高专专业的需求。1.专业目录中1150种专业及专业点的分布情况一是在专业目录中，有77种专业2012年没有院校招生,2012年拟招生的专业实际只有1073种；农林牧渔、资源开发与测绘、轻纺食品、艺术设计传媒、公安等5个大类中就有41种专业未能招生，占总数（77种）的53.25%O二是在专业目录中，全国只有1所院校开办的专业有304种（主要是目录外专业），占专业总数的26.

5、43%,其中农林牧渔、交通运输、材料与能源、制造、电子信息、艺术设计传媒6个大类中有172种，占到总数的56.58%；仅有2〜9所院校开办的专业有327种，占专业总数的28.43%,其中，农林牧渔、交通运输、资源开发与测绘、制造、电子信息、轻纺食品、文化教育、艺术设计传媒等8个大类中有214种,占总数的65.44%O二者合计，全国仅10所以下院校开办的专业有631种，占专业总数的54.86%o从专业分布点数来看,631种专业的专业点数约2000个，占专业总点数的3.9%o由此可见，全国一半以上的专业开设院校相对较少。三是10〜99所院校开办的专业有322种，

6、占专业总数的27.9%；专业点总数约1万个，占专业总点数的22.1%0四是100所以上院校开办的专业有120种，占专业总数的10.4%（此外，200所以上院校开设的专业仅有60种，占专业总数的5.2%）,专业点数为34538个，占专业总点数的74%；而其余占专业总数90%的专业，专业点仅占整个专业点数的26%左右。另外，在全国有一半以上院校开设的专业涉及6个大类、12个二级类、15种专业，专业点数11634个,占专业总点数的24.92%,具体见表2。由此可见，全国高职高专院校的专业设置（专业点）高度集中。1.19个专业大类中专业点的分布情况一是专业设置主要集

7、中在土建、制造、电子信息、财经、旅游、文化教育和艺术传媒等7个大类、17个二级类上，共83种专业、27409个专业点，分别占招生专业总数的7.7%、专业点总数的58.7%o二是水利、环保气象与安全、公安、法律等4个大类共110种专业开设院校最少，专业点数分别为181、402、162、549个,合计为1294个，分别占专业总数的9.6%和专业总点数的2.8%0三是资源开发与测绘、材料与能源、公共事业等3个大类178种专业开设院校相对较少，仅2599个专业点，分别占专业总数的15.48%和专业总点数的5.6%o四是农林牧渔、交通运输、生化与药品、轻纺食品、医药卫

8、生等5个大类337种专业，共7158个专业点，分别占