高考成语复习专题教案文库

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1、高三成语复习复习目标1、能够辨析成语错用的主要类型。2、掌握辨析成语的几个主要方法。考点说明1、正确理解词语（包括成语）在具体语境屮的意义，并正确使川。2、能力层级为D级（丿业用）。复习重点1、理解容易望文生义的成语2、辨析容易混淆的成语教学过程一、题型设谋类型纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设谋类型主要有以下儿种。1、曲解词语，望文生义高考中冇一些大家不常见的成语，命题者设题时常常利川我们不理解成语的含义，在设题时望文生义,故意曲解词义。例1、这部精彩的电视剧播岀时，几乎

2、万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年）”万人空巷“是指很多人都出来了，挤在一•起；此处望文生义，用于在家看电视节F1不恰当。很多的时候，成语字血的意思与它本來的意思是大不和同的。如果按字血的意思來理解就会出错，高考考过的类似的成语还有：“火屮取栗”（1998年）、“炙手可热”（1999年）、“首当其冲”（1995年）、“指手画脚”（2001年春季）等。2、张冠李戴，用错对象有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、

3、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用対象，特定的“方向性”，就会出现毛病。例2、巴勒斯坦的斯乩特被誉为“东方的瑞士”，但9.11事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。（2003年高考北京题）凤毛麟角比喻稀少而可贵的人或事物，这里指旅游的人，用错对彖。高考考过的成语还有：“洗心革血”（2000年）、“车水马龙”（2001年）等。具他类似的还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文

4、献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对別人的评价。3、混淆情感，褒贬不分。成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用吋，要因目的、场合、对象的不同而界，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。例3、儿乎所有造假者都是这样，随便找儿间房子、拉上儿个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋

5、般地冒出來了。（2002年）“雨后春笋般地、”的意思是“春天下用麻竹笋长得很多很快，比喻新事物人最出现”，可见该成语主要用于褒义。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食甜厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。此处可以考虑改用“源源不断”Z类的修饰语。高考考过这样的成语还有：“无所不为”（1995年）、“趋之若驚”（1997年）、“处心积虑”（1998年）、“卿精竭虑”（1999年）、，“蠢蠢欲动”（2000年春季）等。此外，应注意如下冇贬褒色彩的成语：振振冇词、冇口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋

6、、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。4、忽视语境，不分范围具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程屮不能忽视语境,否则就会用词不当。成语有一定的使用范囤，有些成语的课用正是由于分不清范用的人小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。例4、这样的小错误对丁•整个题门的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。（2006全国卷2）不足为训的意思是：不值得当做典范或法则。成语意思与语境不符，高考考过的类似的成语述有“望其项背”（1

7、998年）、“有口皆碑”（2002年）。5、逆情背理，H相矛盾有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中有些成语的意义・句了其他部分表达的语意自相矛盾。例4、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名來访的参观者介绍这些宝贝吋，总是如数家珍。（2003年）“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。”,M本句中前文各种老式钟表本身就是老王的“家珍”矛盾，谈不上“如”，因此是错误的。高考考过的类似的成语还有：“莘莘学子”（199

8、7年）、“安步当车”（2001年）。6、颠倒尊卑，不知谦恭有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例6、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”（2005年广东卷）抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的见解。用在这里尊卑颠倒类似的成语高考考过的还冇：谦辞“蓬草生辉”（2001年）这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重耍。常见的谦辞有：狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂