西留养小学校长论坛材料

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1、经典点亮校园文化西留养小学校长论坛材料站在大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，青青草坪，七彩花坛，处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。这就是车只城西留养学校，这就是一所底蕴深厚百年老校。始建于1926年，其前身为济源县第七完全小学，所在地因“商周时期，武王伐纣后在此地实行留养生息政策”而得名。学校始终坚信，校园文化是一种教育精神，它一定会激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。新时期，学校赋予“留养”以新的内涵,学校以“吟典留香修身养德”为办学理念，以“留高雅德行，养博雅学识，育家国情

2、怀”为育人目标，开发“以典养德、以典启智、以典修身、以典育艺、以典促劳、以典游践”立体课程，打造最具我校特色的经典课程发展模式，从而深化办学内涵，促使教师可持续发展和孩子幸福成长最大化。近几年来，学校以自主开发校本课程《中华经典诵读》为载体，开展丰富多彩的诵读活动，形成了一定特色；尤其是2017年，学校以“经典带动博览群书”为思路，开发校本课程升级版一-《吟典留香》，通过“师生共读”、“亲子共读”、“父母课堂”、“一班一品”展示等构筑“大阅读”行动，大力实施“经典诵读五进入”工程，即经典诵读进校园、进班级、进活动、进课堂、进家

3、庭，为此，相继举办以“吟典留香”为主题的校园艺术节、合唱节以及“我们的节日”系列活动，从而培养学生良好习惯，涵养学生高雅气质，积极构建校园文化大厦，全面推进幸福教育。一、校园文化解读篇（一）学校办学理念办学理念：吟典留香修身养德理念解读：“吟典”，即吟诵经典，这是西留养小学构筑特色之校的切入点，也是我校立校之本；“留香”，从狭义上，即留住书香，近期冃标是将我校打造成具有诵读特色的区域性名校；从广义上，以“留住书香”为底线，聚焦学生核心素养，实施多元发展，让学生在养德、启智、修身、育艺、促劳、游践六方面均有所提升；“修身养德”，

4、出自于诸葛亮《诫子书》：〃夫君子之行，静以修身，俭以养德”，并根据我校实际，进行整合，并在“静、俭”基础上，科学拓展“修身养德”外延，引导学生“修善自身、淳养品德”，为学生未来“修身齐家治国平天下”夯实好根基。（二）育人目标：留高尚德行，养博雅学识，育家国情怀。具体来讲，从以下三个方面进行解读。1、学校发展目标：以“吟典留香修身养德”为办学理念，以“留高雅德行，养博雅学识，育家国情怀”为育人目标，开发''以典养德、以典启智、以典修身、以典育艺、以典促劳、以典行践”立体课程，打造最具我校特色的经典课程发展模式，引导“园丁过幸福完

5、整的教育生活”，培养“每一朵花儿尽情绽放”，从而实现教师可持续发展和孩子幸福成长最大化。2、教师成长目标：培养心系学生、学识博雅的有为教师加强课程团队建设，提出教师“1+2”行动计划。“1”指的是适应课程建设要求，完成学校规定的教学任务；“2“指的是根据自身成长实际，在综合性实践活动、课程开发、课题研究等方面选择一项有所突破；根据自己爱好，在写作、诵读、绘画、体育等方面选择一项有所发展。3、学生培养目标：培养具有家国情怀、知识博雅的留养才俊，具体分解为六大子母标：养德，赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之

6、中一一道德”。通过升班旗、三无两齐一文明活动、研学旅行等德育活动课程化，并将德育教育与道德法制教育结合起来，与各个学科德育渗透结合起来，培养他们良好的行为习惯，使孩子们拥有“高尚的品德修养、高远的志向和强烈的社会责任感”。启智，苏霍姆林斯基说：“生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚”。在开好国家规定的基础课程的前提下,通过开发校本教材、开展读书沙龙、吟诵“三字经、弟子规”、我们的节日系列诵读等多彩的教学活动，使孩子们乐于学习、善于学习，从而具有终生学习的能力。修身，孟子说，“君子莫大乎与人为

7、善”。通过两操一活动、体育课以及心理健康教育，培养学生拥有强健的体魄和彬彬有礼的气质，积淀丰厚的文化底蕴。育艺，赫伯特•斯宾塞说过，“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半”。通过艺术教育，使孩子们热爱生活、尊重生命，拥有健全的人格。促劳，陶铸说：“劳动是一切知识的源泉”。我校通过学校花草管理、卫生管理和家庭家务承担，从小培养学生爱劳动、想劳动的意识。游践，“读万卷书，行万里路”，学校以综合实践活动和研学旅行为抓手,开阔学生视野，锤炼学生意志。二、校园文化行动篇(-)显性文化：让每一处地方都

8、育人在主干道两侧，“高高兴兴上学，平平安安回家”“学而知不足思而得远虑”两个横幅格外醒目，“三字经、弟子规”言行文化时时熏陶着学生，“我们的二十四节气”气象文化氤氤着孩了，这是四留养校园墙壁文化的一个剪影。让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这