平面构成绪论

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1、比如某种药是由某....成分构成的。我们用“构成”造句：所以构成一开始并不是为大学生而设置的一个“专用词组”。我们认识的“构成”是建立在解构、重构基础上的造型方法。它们分别用了形、色、体三个方面研究设计造型的一般共同规律和方法。构成基础课的定位和研究范围：所谓构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的一种新的形体。这种组成的行为及过程就叫构成。什么是构成：构成分为平面构成、色彩构成和立体构成三种形式，被当今设计领域称为三大构成，广泛的应用到了诸多的现代科技美学设计领域中，取得了丰硕的成果。构成分类构成就是一种思维创造活动。可以发掘自身的聪明才智，帮助人们发现和认识自身，为他们

2、提供可以自由发挥想象力和创造力的空间。培养训练设计师逻辑思维与形象思维的能力，有益于拓展新的设计造型语言与手段。学习构成的目的：构成是设计的最初阶段,它与现代设计的有机结合,促使设计者从中得到了启发,带来了科学性,逻辑性,同时也带来了艺术性.它虽然不能直接涉及产品,但由于它的介入可以使产品蒙上艺术的直观效果.在平面设计过程中,过程的投入往往比结果更为重要,因为任何构思都是在构成中提炼,在过程中完善,在过程中成熟.那种不重视过程,仅仅靠一时的灵感就可以创造出好的作品的做法,不过是极少的偶然性,它是很难进入更深一层的必然王国之中去的.构成与设计构成和设计过程基本相同,都是在技术性,事务性才做的同

3、时,伴随着理智的直观探求.从另一个角度上讲,构成又不等于设计,因为当它和设计相比时,构成去掉了时代性,地方性,社会性,生产性等诸多方面的活动,因而被称为是纯粹的构成.构成与设计平面构成平面构成的认识是自然科学和哲学认识论思想的发展.19世纪对于宏观宇宙以及微观物质结构的认识,使人们对于事物内部结构的探讨更为重视.艺术的构成主义认为,客观世界的事物包括社会想象和自然现象是杂乱无章的,如要达到有秩序的认识,就要通过现象掌握内部结构,不能仅从因果关系入手,而要从结构上去认识事物.强调不仅要从实物的个别成分去认识它,而且要从成分时间平面构成的关系去认识,即从结构的整体上去认识.构成主义的这种哲学观点

4、和认识事物的思维方式影响到许多领域,如美术中的立体主义绘画,文学中的立体小说,电影中的蒙太奇手法,建筑中的时空观等等.特别是在造像领域中,构成的原则更广泛的利用.人们将形态分为各种要素,然后去研究这些要素及它们之间的相互关系,按照一定的形式美的构成原则进行组合.平面构成构成设计的观念,从第一次世界大战就开始在理论和实践上有所活动,无论是从绘画还是设计中,都主张以抽象的形式来表现盲棋传统的写实.这种观念经过俄国的构成主义,荷兰的新造型主义,风格派,以及造型设计中影响最大的德国包豪斯设计学院的不断完善,发展,逐步从新的思维方式,美学观念建立起一个新的造型原则.这是审美观的革命,他强调造型的美在于

5、功能直接产生的平面构成形态美，而不仅只是在产品外部加装饰。这一理论使直观视觉形象设计成为艺术与实用的高度结合，代表了一个新兴的时代的审美特质，并独立成为一门新兴的学科－－造型设计艺术。平面构成、色彩构成和立体构成也随之发展成为现代造型设计教学训练的基础。本世纪70年代以来，平面构成已经在工业设计、建筑设计、纺织印染设计、时装设计、书记装桢设计、舞台美术、商业美术设计、视觉传达设计等领域广泛运用。平面构成平面构成作为设计的基础训练,在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力.其单纯性表现在摒弃功能,材料,工技,造价等关系涉及的思考,而把注意力集中于造型能力的训练.特别在通过抽象形态体现形式美

6、的法则,培养形象思维的敏感性,反映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的途径.平面构成一位未来的设计师在进行平面设计的学习时,重点在于开发思维技巧,最大限度的发挥想象力与创造力,这是因为现代科技的发展,使得艺术表现力,可借助摄影,电脑处理等方式提高;设计的超群只能通过设计师构思的奇巧,视觉美感的独特来完成.(2)构成作品欣赏：构成作品欣赏：构成作品欣赏：构成作品欣赏：构成作品欣赏：构成作品欣赏：大家归纳下平面构成有什么特点没有？用点的组合做一幅平面构成的随想画练习作品课堂练习：