部编人教版语文八年级上册第17课《中国石拱桥》教案含教学反思教学设计说课稿

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1、第五单元17中国石拱桥【导学目标】1.初步认识说明文与记叙文在写作目的和使用语言方面的差别。学习本文平实而准确的说明语言。2.学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。3.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。教学方出指导学生齐读导学目标，圈贰奠骚贰…做到对学习任务心中有数。情景导入生成问题“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审

2、美价值于一身。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。今天这节课我们就来了解桥的一些特点。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。弧形(hu)拱桥(g6ng)匀称(chen)张^(zhu6)惟妙惟肖(xiao)推崇(ch6ng)和谐(xie)桥墩(dun)液河(xiao)饮涧(jian)2•记住重点词语的词义。巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超乎寻常，没有可以相比的。和谐：配合得适当和匀称。

3、惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。匀称：均匀，比例和谐。推卓・+分推重古爪;朴素而有2代的风格。3.作者简介茅以升(1896—1989),江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。被誉为“中国桥梁之父”o他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥一一武汉长江大桥的建造。4.说明文文体知识(1)说明文的分类：根据说明对象与说明目的不同，分为事物说明文，如《中国石拱桥》和事理说明文，如《大自然的语言》；根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同分为平实说明文，如《地球是圆的吗》

4、和生动说明文，如《看云识天气》。(2)说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。(3)说明顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。①时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。②空间顺序：即按照事物的空间存在形式，从外到内，从上到下，从前到后，由远及近等。③逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。逻辑顺序通常包括下面几种情况：&从整体到部分；b.从原因到结果；c・从特点到用途

5、；d.从主要到次要；e.从概括到具体；f・从现象到本质。学決指导一.【把握说明对象三法】①看题目或首尾段；②抓段首、段尾关键句；③归纳总结。注意：事物说明文的题目一般是说明对象，事理说明文一般在开头或结尾的总结句交代说明对象。学法指导二：【概括说明对象特征四法】①从文题入手概括；②从开头结尾段概括；③由段意归纳整合特征；④验证答案要点。注意：尽量用原文中的原词与原句作答。学法扌旨导三.【辨析说明顺序方法】1・说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。1.从说明对象入手判断。2.从语言标志入手找出。3.从文段大意入手分析。(4)说明方法。常用的说明方法有：下定义，分

6、类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释，摹状貌，引用等。采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。(5)说明文的结构：常用的有并列式、连贯式、递进式、总分式。(6)说明文语言特点：准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。步骤二整体感知走进文本1.学生自读课文，思考以下问题。(1)本文的说明对象是什么？它有什么特点？【'交流点拨】本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美、结构坚固。(2)课文主要介绍了哪几座桥？【交流点拨】课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。1.再读课文

7、，概括石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。【交流点拨】石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广，形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相连，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。2.课文最后两段向我们介绍了什么内容？试从文中提取两句话来概括。【交流点拨】①我国石拱桥取得光辉成就的原因。②我国桥梁事业的新发展。【小结】文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的