部编本一年级语文上册用9明天要远足

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1、课题9明天要远足课型新授课时共2课时第_1_课时学习目标一、教学目标1.认识“唾、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。学情分析重点、难点：正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化易混、易错点：联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。学生认知基础：认识大海时间分配学15讲10练15教学与学法学讲结合教学准备多媒体课件学生活动教师助学课后改进(一)激趣导入，揭示

2、课题①学习“明”字。左右结构;用加一加的方法识记：日+月二明。或结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。②引导学生理解“远足”。远足：比较远的徒步旅行。4•课题质疑。读了课文题目，你想知道什么？(二)初读课文，识字写字1・配乐，师范读课文。让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。2.生自读课文。(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字咅。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。(2)同桌做你指我读的游戏。同

3、桌互读，个人读。4.指导长句朗读。课件出示：那地方的海，1•孩子们，每当假期到来，你会与家人、同学进行什么活动？2.看来大家都很喜欢度假、旅游。如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？3.今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。3.认读生字诃1吾O(1)认读生字词语。课题9明天要远足课型新授课时共2课时第_1_课时学习目标一、教学目标1.认识“唾、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受

4、即将远足的快乐、期盼之情。学情分析重点、难点：正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化易混、易错点：联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。学生认知基础：认识大海时间分配学15讲10练15教学与学法学讲结合教学准备多媒体课件学生活动教师助学课后改进(一)激趣导入，揭示课题①学习“明”字。左右结构;用加一加的方法识记：日+月二明。或结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。②引导学生理解“远足”。远足：比较远的徒步旅行。4•课题质疑。读了课文题目，你想知道什么？(二)初读课文，识字

5、写字1・配乐，师范读课文。让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。2.生自读课文。(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字咅。遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。(2)同桌做你指我读的游戏。同桌互读，个人读。4.指导长句朗读。课件出示：那地方的海，1•孩子们，每当假期到来，你会与家人、同学进行什么活动？2.看来大家都很喜欢度假、旅游。如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？3.今天老师给你们带来一

6、首儿歌《明天要远足》。3.认读生字诃1吾O(1)认读生字词语。真的像老师说的，那么多种颜色吗？那地方的云，真的像同学说的，那么洁口柔软吗？在朗读长句的时候，要注意标点停顿，问号要读岀上扬的语气。5.巩固识字，指导书写。(1)学习“才、明、同、学”四个字。师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。指导学生写好横折钩，“学”字的上半部是点点撇。(2)学生练写。学生先按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字。(三)整体感知，了解大意1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边数数这篇课文一共有几

7、小节。(三小节)(四)再读课文，读中感悟1•学习第一、二小节。(1)你们初读课文，就有了不同的感受，这就是诗歌的魅力。刚才有同学问“小作者为什么翻来覆去睡不着呢？”谁来为我们读一读前两段，其他同学*问#贝o(2)ai活中，你见到的海和云是什么样子的?学生口由回答。(3)小為听老师和同学说海是多种颜色的，云是洁白柔软的，老师这有一组图片，我们一起看一看这美丽的风第屮I(5)指导学屋朗读，读出白己的体会。自由读、指名读、集体读。2.学习第三小节。(1)小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？(着急)你是从

8、哪句话看出来的？(4)小作者是这样急着天亮去远足，她太高兴了，所以她翻过来翻过去，睡不着觉。你觉得她的心里还会想些什么？学生自由发言。(五)课后延伸1.这节课你有什么收获?你还想知道什么？课件岀示。自己先小声读读这些字词，开火车读，指名读。(2)生字。课件出示2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读得是否正确。3.听了他们的朗读，你有什么样的感受。课件出示：海和云的图片。⑷小作者想彖着这样的美景，会是什么心情呢？你也可以结合书中插图说一说。课件岀示：翻过来，翻过去，唉——到底什