部编本三年级上册语文第一单元教案设计

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1、教学课题1、大青树下的小学教学课时第一课时授课时间教学目标（知识技能、过程方法、情感态度价值观）1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重、难点重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点：体会描写窗外的安

2、静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备、方法课件教学过程设计动态修改一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我屮华》片段：2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3•学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋屮的图片，补充介绍课文屮涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一

3、起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1•请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，

4、正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.（1）（课件岀示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。（2）有关民族的词语。（课件出示5）5.词语我理解（1）小组交流自己理解的词语。（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）6.生字我会写（1）识记字形（2）学生练写，教师巡视指导。（3）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们屮国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体

5、的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。7.再次巩固字词：把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。（课件出示10）8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清顺序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示11）（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、自主品读，自我感悟。是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个

6、问题，自由读课文。板书设计大青树下的小学汉族傣族景颇族阿昌族德昂族上学的路上来到学校上课，下课这就是我们可爱的小学作业设计教学后记辅导记载教学课题1、大青树下的小学教学课时第二课时授课时间教学目标（知识技能、过程方法、情感态度价值观）1.有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。□2.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重、难点重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿

7、全文的自豪、赞美之情。难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备、方法课件教学过程设计动态修改一、谈话引入，引起思考。同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？二、自主学习，深入探究（一）品悟大青树下的小学的美丽。1.刚才同学们再次品读了课文，那么，“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把白己的发现告诉大家？2•你从什么地方

8、看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学？3.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？4.还有什么地方写出了大青树下的小学的美丽？5.小结，过渡。确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构成了一幅绝妙的美景图。（二）品悟大青树下的小学的团结。