苏教版五年级科学上册教案：22科学照镜子

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1、上高中小学五年级年级科学学科备课课题照镜子课时安排1课时备课人辛冉教学标1、知识与技能：(L)知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光，反射效果越好；(2)知道镜子是最好的反光物体；(3)理解光的可逆；知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。2、过程与方法：能够利用图画、语言对镜子成像的原理做岀合理的解释。3、情感态度与价值观：体味合作的乐趣；感受光学世界的无限奥妙。重点难点1发现镜子的成像特点及反射规律”。2会制作万花筒和望远镜，并了解原理。教具多媒体、m、八课刖准备课本教学过程教学流程学生活动一、导入谈话：同学们看看身边的小伙伴，是不是都精神抖擞，漂漂亮亮啊？

2、你们打扮这么漂亮肯定是借助了镜子，•对不对？老师也是。今•天就来研究一下天天用到的镜子。二、认识光的反射现象(-)基础知识1、知识铺垫：怎么看到物体？认识光的反射现象有光进入眼睛：太阳发光，手电发光。转折：能看到老师，但老师发光了吗？靠反射，同样月球也是反射光。2、谈话：你知道闪亮的玻璃幕墙是怎样发光的吗？3、它们有什么相同的地方？4、学生小组讨论交流。5、教师小结：当光线照射到一个物体表面时会弹回来，这就叫反射。（二）探宝：看黑盒里是什么1、用手电直接照2、用硬纸板、书皮、反射手电的光3、教师小结：几乎每样东西都可“以反射光线，越光滑的表面，反射•效果越好。三、探究镜子成像的特点

3、（一）镜子是最好的反光物体，研究镜子的反射现象。1、我在镜子里看到了李星辰，李星辰你能看到我吗？2、我们也照照镜子好吗？同学们摸右脸，注意观察镜子里的像是哪个脸。当然你也可以在纸上画一画。3、学生小组自由活动，教师巡视。4、谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充。5、我们用一面镜子照物体的时候只有一个像，如果用两面镜子夹成一定角度放好，把小玩具放在中间，你猜镜子里会看到什么？改变角度会怎样？6、学生预测可能会看到的像。迅速合作，两人一组，是“二镜合一”共同研究。7、通过探究我们大家知道了：光路是可逆的；镜子屮的影像是与实际物体左右相反的；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。学生

4、小组讨论交流当光线照射到一个物体表而时会弹回来，这就叫反射。镜子是最好的反光物体，研究镜子的反射现象一ft学生预测可能会.看到的像迅速合作，两人一组，是“二镜合一”共同研究（二）教师出示万花筒，并■介绍制作方法和步骤”：材料：塑料薄镜3面、透明玻璃球、「硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀。步骤：1、三面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。要注意，使镜子的映照面朝向内侧；2、空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；3、三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露岀个头；4、另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；5、后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透

5、明胶带1占1定住就可以了。（三）教师出示潜望镜，并介绍制作方法和步骤：工具：剪刀、小刀牙膏盒2个、镜子2块、透明胶、双面•胶。步骤：1、将一个牙膏盒从中剪开，剪成如图状。装入镜子，镜子与盒壁成45度夹角。（镜子后面可做成45度的直角三角形垫着会更稳）2、将另一个牙膏盒上面剪一个洞。3、将牙膏盒拼•插在一起。4、一个潜望镜就做好了。教学反思知道镜子是最好的反光物体；理解光的可逆；知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。