[工作方案]大班幼小衔接活动方案

《[工作方案]大班幼小衔接活动方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大班幼小衔接活动方案　　大班幼小衔接活动方案　　一、指导思想　　1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。　　2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。　　3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。　　二、活动目标　　1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。　　2、初步了解小学的学习

2、活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。第3页共3页　　3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。　　三、重点内容　　1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情感体验。　　2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学习活动感兴趣。（强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。　　加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、散文诵读等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方

3、式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。）　　3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。（掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远；书本整洁，无折痕）第3页共3页　　4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间概念。（通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等，有完成任务的习惯。）　　5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。

4、（懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，学会独立解决简单的问题和困难。）　　6、交往能力：愿意与同伴、老师和周围的人交往，对人有礼貌，能友好相处。第3页共3页